幼儿保育对儿童社交发展会造成什么影响
现代社会，在越来越多女性拥有工作与独立经济来源的情况下，不少母亲会选择在孩子出生不久后开始工作。这样一来，孩子交由谁照顾就成了一项问题。在我国，面对这一问题，有些父母会选择将孩子交给自己的父母辈（即孩子的祖辈）来照顾孩子；而有些父母则会选择将孩子交给保育员，或者托儿所等幼儿保育中心进行照料。
随着保育行业的发展，保姆、托儿所等已经十分常见，那么这种广泛化或者中心式的非父母式的幼儿保育，会对儿童的社交发展产生什么样的影响呢？
美国德克萨斯大学奥斯汀分校的三名学者AlethaC.Huston、KaeleyC.Bobbitt和AlisonBentley就这个问题进行了研究。
他们的研究主要分为三个步骤：
首先，他们总结了之前关于幼儿接受保育量与他们的社交行为关系的研究结果，并认为以保育中心为基础的幼儿保育，因为其广泛保育的模式而与行为问题之间存在很大的关系。
然后，他们研究了可能的社会过程，结论是社会交往和与教师、同龄人的关系可能在幼儿保育习得的社会行为类型中扮演重要角色。
最后，得出结论并且为后续研究提出建议。
根据他们的研究结果，我们可以了解到：
长期的幼儿保育确实会对幼儿日后的社交发展产生影响。在学龄前接受过长时间幼儿保育的儿童，在低年级阶段比没有接受过长期保育的同龄人更容易出现外化行为问题、与教师发生冲突、低自控力等问题。
其中，外化行为问题指的是外在的反社会性行为问题，大多指向他人。外化性问题包含了与他人的冲突，表现出为违抗、攻击性、违纪、脾气爆发和多动等社会不足的特点。
也许有的家长对自己孩子行为问题的认知与老师所认知的并不一致，这可能是由于父母与老师对孩子的看法不同。在课堂环境中，儿童保育对孩子产生的影响可能会更为明显。
虽然这些影响十分微小，但它仍然重要。大部分接受过长时间幼儿保育的儿童行为问题仍在正常范围之内，并且这些影响往往在一年级以后就消失了。
虽然如此，仍有许多问题值得我们担忧：学龄前儿童的攻击行为可以预测其日后攻击行为的轨迹，而同伴交往的积极与否则能预测儿童与同龄人的社交技能发展。并且，拥有不同保育史的儿童之间可能发生群体传染：一个没有接受过长期保育的幼儿园儿童可能表现出更大的外化行为问题，如果他的同学接受过广泛化的或中心式的幼儿保育的话。
同时，这些影响也是由于人群不同而产生变化的。如果儿童面临的是低收入家庭、单亲家庭、少数民族家庭等家庭状况时，广泛化、中心式的保育模式可能对孩子产生积极影响，因为这种保育模式可能是对儿童面对的不利情况的一种补偿。
参考文献：HustonAC,BobbittKC,BentleyA.TimeSpentinChildCare:HowandWhyDoesItAffectSocialDevelopment?[J].DevPsychol,,51(5):-34.
编辑
苏玉洁
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来源网络
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