顺应天性,激发儿童学习力中幼常青网络学院
微课堂A：培养具有反思能力的新时代幼师
「星火班」学员观摩中幼常青网课A级《A.如何准确区分什么该“教”、什么“不该教”？》反思摘选
第1组飞向蓝天
1.郭凯西安西飞保育院
反思通过此次课程，让我在幼儿教育理念上有了更加深入的学习与思考。知识技能没有获得的可以在日后逐渐获得，而学习品质一旦受到伤害就很难弥补。良好的学习品质的形成，对于孩子们的终身发展是影响深远的，这也是我们经常提到的教师在观察幼儿时，要透过现象看本质。我们通过观察记录幼儿的行为与言语，分析幼儿的现有发展水平，提出幼儿学习品质的形成策略。
2.王雨彤西安西飞保育院
反思“未来不是知识的竞争，而是学习能力的竞争。”听到这句话很有认同感。当一个人拥有良好的学习习惯和学习品质，将会是一个巨大的财富。作为幼教工作者，培养孩子良好的生活习惯、能力及良好的学习品质是首要任务。学习品质是综合特征是幼儿参与学习过程中的整个心里特征的总和。包括学习兴趣、学习方式、学习习惯、学习能力、学习方法、学习行为等诸多因素。学习品质是面对知识、技能时所变现出来的却又不同于知识、技能本身的。
3.亓晓琳西安西飞保育院
反思在本节课程的学习中，提及到了学习品质与技能对幼儿的不同的影响，这也就是现代教育与传统教育的最大区别，一个在于求发展与一个在于求功名。前者强调与社会发展实践相结合，而后者则只要求“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，不事实践，无法履行现代社会的发展要求。这样一味的灌输技能不重视学习品质的培养，出来的孩子就是一个学习机器，脱离了老师与家长的陪伴，他们都无法独立的面对新鲜陌生的事物，对幼儿的发展是极其不利的，所以在今后的工作生活中，要培养幼儿，执着，灵活性，合作，创造力，好奇心与自我控制的能力。
4.张佳琪西安西飞保育院
反思学习品质包括两方面，学习态度和学习能力。在教育中如何激发幼儿的学习态度和培养幼儿的学习能力，是幼儿学会学习的关键。首先，怎样在日常教学中激发积极的、有效的学习态度是教育的重要过程。态度是情感体验，积极的情感形成积极的态度，消极的情感导致消极的态度。要在活动中激发积极的情绪是培养幼儿积极的学习态度的重要部分。
在活动中激发幼儿学习的兴趣，努力让孩子觉得学习是一件快乐的事情，如果学习让人快乐，学习就会成为根本的快乐，使学习成为终身学习发展的快乐。这种快乐是只要努力，就能看见努力的成果，因为想要更优秀，所以要继续学习，所以每次活动都要让孩子有成功的体。
5.陈叶菲西安西飞保育院
反思今天所聆听的是吴老师分享的内容，我觉得最重要的是“学习品质”。学习品质是伴随儿童终身的一种习惯，养成良好的学习态度与学习行为和习惯可以促使儿童在日后的发展中具有更强的学习能力和工作能力，使儿童终身受益。学习品质逐渐进入主流的教育视野，具体到幼儿的活动中，教师对幼儿的评价，也更加 第一，教师应转变重知识技能轻态度情感的传统观念，充分意识到幼儿学习品质的重要性，将培养幼儿学习品质作为首要目标。知识是暂时的，习惯是永久的，良好学习品质的养成将使幼儿受益终生。在一日活动中，培养幼儿良好学习习惯和方法比获取知识重要百倍。
第二，教师应明确学习品质的内涵。通过加强对《指南》的学习，深入领会学习品质的内涵，明确学习品质的内容。只有在充分了解学习品质内涵的基础上，才能明确幼儿教育的目标，从而在教育教学工作中利用一切机会培养幼儿良好的学习习惯，通过完善的内容和丰富的形式促使幼儿良好学习品质的养成。
17.刘佳淄博市博山区实验幼儿园
《混沌、复杂性、课程与文化》的一段话，“孩子们能够分享他们各自不同的观点与理解，使他们能够质疑、证明以及触动彼此的想法，相互帮助来把各种不同的理解交织起来。”老师们干什么?“教师帮助孩子们从他们各不相同的、且常常相互矛盾的理解中，得出某种整体性的东西。”
老师要像重视儿童前科学概念一样，深入了解、接纳孩子们的困惑、问题，重视儿童“前价值认识”，去挖掘和捕捉教育契机。当然价值教育绝不能去抽象价值灌输，不能搞概念，而是和幼儿的生活经验、已有认识结合起来。我们还要去发展与儿童进行深度对话的能力，这个深度不等于深奥，是儿童能理解的，能让孩子们引起思考、理解、分辨、表达、讨论、交流、体验、感悟，这样才能提升他们自己的价值认识。
18.谢卫华淄博市博山区实验幼儿园
“哪些该教，哪些不该教”这是大家思考不多的问题，但在教师的教学行为中，却是一直在实施中不断调整和取舍的。“该教”的是幼儿品质的部分，“不该教”是希望幼儿通过自我探索发现解决问题，不是被动接受。
幼儿的学习品质与知识、技能不能独立存在，三者之间有着互为存在的联系。事实上，幼儿的学习品质的确不可能脱离具体的内容而存在，它是个体在面对具体的知识、技能时所表现出来的，却又不同于知识、技能本身。比如，一个好的倾听者具有良好的倾听能力，可以说具备了良好的学习品质，但是听力这项技能并不一定好的。
知识技能是可以通过练习和经验积累获得的，学习品质却是需要幼儿思想的渗透。
随着孩子年龄的增长，知识、技能与学习品质之间的交叉、融合会越来越多，它们之间相互支持、共同发展。
第5组研思必行
19.徐婉婷国防科大幼儿园一号园区
反思其实本次活动的内容正是大部分老师困惑的问题，什么是该教的什么是不该教的，如何教的恰当，介入的不影响幼儿的自主思考又能培养他们的技能与学习品质。其实这也是我在思考的一个问题。
其实就是需要教师要有一双善于发现的眼睛，经常可以组织或者无形的开展一些相关的活动，比如希望孩子们可以锻炼自理能力，不是在一个活动中一次性的完成，就能锻炼的了。而是帮助幼儿在生活中形成这样的习惯，让技能无形中变成每天的练习。
我认为思考也是需要锻炼的。只有坚持不懈的在各种活动中都注重锻炼孩子们的思考能力，习惯性的遇到事情思考就会成为他们的习惯。
而老师要做的，就是与孩子们一起找到那扇门，让孩子们自己把玥匙插进门中，最后打开自己人生的大门。
20.王银银国防科大幼儿园一号园区
1.反思我们之前都是经历过这样的传统模式教育下长大的那一辈，在以前更多的
转载请注明：http://www.zhangxunbuy.com/ckzl/6495.html
