如何治愈中国儿童厌读症
（一）新版《国家语文课程标准》“总目标”中的关键词句
第1条中：提高文化品位和审美情趣。
第2条中：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
第3条中：培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
第4条中：激发想像力和创造潜能。实事求是、崇尚真知
第5条中：在实践中学习、运用语文。
第7条中：独立阅读、情感体验、丰富积累、形成良好语感。运用多种阅读方法。鉴赏文学作品、发展个性、丰富精神世界、阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在万字以上。
第10条中：使用常用语文工具书
01
什么是“厌读症”
“厌读症”八大症状
——请对照孩子情况做判断，情况相似请举手——
——出现五项及以上，则有“厌读症”之倾向——
（一）呆不住：挑选书，东窜西窜就逃出！
（二）坐不住：拿到书，翻翻扫扫就结束！
（三）读不了：翻开书，无声无息就睡着！
（四）答不了：看完书，问这问那不知道！
（五）想不起：一回家，扔掉书包玩游戏！
（六）瞧不起：在学校，谁读名著谁怪异！
（七）看不完：动漫画，狂追猛看从不断！
（八）买不完：悠悠球，挪用书款买一款！
02
得了“厌读症”怎么办？
（一）涂书：批注图书新符号
（二）购书：设立家庭购书日
（三）辩书：亲子同读辩论赛
（四）说书：百字说书故事会
（五）编书：古今中外串串烧
（六）造书：创意书籍设计师
（七）拍书：书中画面我摄影
（八）演书：书中故事我导演
——当然，也可以报名学习“小荷·小王子文言阅读课”——
03
小荷·小王子《阅读宣言十五条》
第一条“一个人的精神发育史，即是他的阅读史”。小荷认为，阅读活动是间接的文化体验。阅读即护心。
第二条写作光彩一生，阅读照亮童年。小荷认为，写作是境界，阅读即世界。书，是黑暗中的萤火虫。
第三条有大阅读，方有大阅历。天地纸，物人书。小荷认为，“于无字处读书，在阅读外阅读”，方为大阅读。阅读岂止在书本。
第四条小荷认为，文字即民族，文本即国家。儿童阅读的推广，就是传承民族，延续国脉。
第五条中华文化须融入世界文明。小荷认为，文化无国界，文化即变化。
第六条“一个汉字，即是一部中华文化史。”小荷认为，汉语汉字的对称、韵律与书写之美，是中华美学的源头。
第七条小荷认为，“对课”，或叫“对对子”，是汉语文儿童蒙学的最佳途径。
第八条儿童时代，应享受最精良的民族文化滋养。小荷认为，儿童阅读，应是“母乳阅读”，更应是“炼乳阅读”。选句和略读，使童年变得更长。
第九条阅读，不单是视觉活动，更应是“人与纸、手与物、心与语”的文化互动。小荷认为，对于儿童阅读，好形式比好图书更重要。
第十条小荷认为，儿童阅读教学，应该有知识积累、培能训练和科学测试的内容和目标。
第十一条故事和文字使情感获得生命体的连通。小荷相信，阅读有治疗的作用。故事唤醒世界。
第十二条文言，是中华文化传承之根。小荷认为，文言文最能表现汉语文的简练与典雅之美，是未分行的诗句。
第十三条文白夹杂，是一种“无错”文体。小荷认为，责其“不文不白”，实为古今共融；讥其“生涩难懂”，恰是平中见奇。
第十四条小荷认为，成语即文言。学习浅显的文言文，对小学和小学语文教学而言，不仅必要，而且可行。
第十五条小荷认为，所有的教学，其课程设置，应略高于其学习主体。“跳一跳，摸得到”，是科学，不是玄学。阅读教学，尤当如是。
04
小王子阅读课程介绍
（一）关于小荷阅读的学员年级安排
小荷阅读自二级起，到六级止，共有五个级别。对象分别为小学二年级、三年级、四年级、五年级和六年级学员。
（二）关于小荷阅读的年度课程安排
本次共安排十二次寒假课程。教材使用“乙卷”。
（三）关于小荷阅读的学期课程安排
与小荷作文一样，每次教学共两个小时。
（四）关于小荷阅读的一次课程教学安排
小荷阅读的教学用时安排两个小时，分“上半场”和“下半场”。“上半场”用时一个小时，中间休息十分钟，下半场用时五十分钟。
（五）关于小荷阅读的“上半场”课程安排
“上半场”的课程分为两部分，即《世界文化晨读对韵》的“一韵一诵”和《小荷·小王子对韵工作簿》的“一对一工”，其中“一工”，含有五项内容，即“测思描写绘”，针对《世界文化晨读对韵》，分为“测题、思题、描题、写题、绘题”。
“上半场”的课程，主要为“一韵一诵”，通过诵读、书写、绘画等途径，使学员接触古典诗文，积累名言佳句；体验中华文化，享受母语美妙。
（六）关于小荷阅读的“下半场”课程安排
下半场的课程分为三部分，即“一评一奖”、“一课一学”和“一卷一测”。
“一评一奖”，是讲评上一次课程教学的练习和试卷，对优秀学员进行奖励；
“一课一学”，是学习和完成《小荷·小王子儿童文言阅读课本》上的内容和练习；
“一卷一测”是完成“一次试卷的测试”，试卷名称为：“小荷·小王子阅读能力自选自测一百分（又名‘蓝卷书’）”。
05
小王子部分教材介绍
（一）《世界文化晨读对韵》（下简称《晨读对韵》）。
《晨读对韵》为小荷研究院在原1.0版的基础上，重新进行课程化编写的2.0新版。
新版的阶梯型更强，从二级到六级，入选对句考虑到不同年级学员的识字数量、文化认知和赏鉴能力，使之更适合学员的学习和诵读。
《晨读对韵》精选各类反义、近义词余对；五言与七言体俗语、格言和古诗文名句余组；名联或趣联等共副。
（二）《小荷·小王子对韵工作簿》。
此与《世界文化晨读对韵》配套使用，类似于“习题集”。设计有五类题型，分别为“测题、思题、描题、写题、绘题”，“测题”训练语基；“思题”思辨生活；“描题”练字强记；“写题”体验书艺；“绘题”创意绘画。
（三）《小荷小王子·儿童文言阅读课本》
此为中国大陆第一部专为小学生而编写的“文言课本”，并同时附有练习题。
课本中“文言课文”来源分别为选编、自创、节选等。其课文和材料来源为：
1、清末商务印书馆《最新国文教科书》；
2、民国《开明国语课本》；
3、民国《复兴小学音乐课本》；
4、教育部规定小学生必读必背古诗七十首“文言改写”；
5、教育部规定初中生必读古文节选；
6、民国《小学生模范作文选》；
7、古代著名诗文文言改写；
8、人教版小学课文文言改写；
9、当代小学生佳作文言改写；
10、根据汉语类其他的文选资料进行文言改写。
编者根据文言课文，编创出浅显的字词句类题目，让学生初步感受、接触、尝试和体味。不求甚解，但求有悟。
（四）《小王子·必学必知》
将小学六年所应该掌握的知识点，全部分类按级分配，进行介绍。
同时，将部分初一年级的内容，放入到六级之中，以提前了解和学习。
所有的知识讲解，全部采用散句式，易于阅读和记忆；在讲解中，注重举例说明，使学生即学即知。
“知识点”后，同时附有练习题一到两题，以帮助巩固和记忆。
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