行知早报对待儿童的态度
行知早报（）
对待儿童的态度?行知名言（）：
难管的孩子多半不是劣童，也不是真正的坏蛋，这一个态度要立定，否则你主观上咬定他是劣童则一切措施都错，便愈管愈难管了。
——胡晓风，等：《儿童保育问题》，《陶行知教育文集》，成都：四川教育出版社，年第页。
?早读微思：儿童观；难管的儿童
每个学校都有一些风云学生，这些学生让教师伤透了脑筋，却无计可施。笔者学校曾转入一个六年级下的风云学生，据说在原来的学校上音乐课时和音乐老师发生口角，竟然抱起音乐老师往地上摔......这个骇人听闻的事件在老师中引起了不小的风波，大家对这个大名鼎鼎的学生都开始刮目相看，怕悲剧重演。
来了这样一个难管的学生，老师们有想法这是人之常情，可如果用这样的想法去教育他，又如何指望能教育好呢？陶行知先生说：“难管的孩子多半不是劣童，也不是真正的坏蛋，这一个态度要立定，否则你主观上咬定他是劣童则一切措施都错，便愈管愈难管了。”先生认为难管的学生之所以难管，必然是有其原因的，若要帮助他们，必须：“仔细考虑他难管的原因，从源头上予以解决；体力充足，无法发泄的，有时捣乱，可多给他一些机会劳动或干体育游戏；先生也得检讨自己的功课教法是否合乎学生的需要程度；身心上有了缺陷的小孩，那是要医生及心理专家医治；曾经受过特殊折磨而起了对人之反常态度，则先生及同学之同情照顾为不可少。”
先生对待难管儿童的做法很值得今天的我们借鉴。笔者就先生此法和孩子的班主任展开了交流，班主任非常担心地说：“源头是家里的溺爱。他的姐姐上了大学，父母做小生意赚了不少钱，在农村儿子是继承香火的，特别被看中，所以，从小孩子是捧在手心中长大的，任何事情大人都包办、代替，哪怕孩子做错了，家长也会想尽办法来代替受罚，时间一长，孩子脾气越来越暴，性格越来越怪。如今，父母对孩子已经无能为力了......”
孩子的问题表现在学校，根源却在家庭，该如何是好？自然从源头抓起，对症下药。孩子容易引导，反倒是家长更加不易改变，长期的教育习惯已经形成了习惯的教育，长期的错误认识已经根深蒂固，说改岂能就改？就这种问题开展的家校合作需要更多时间，但只要家长积极地配合，孩子的进步就有可能。
难管的孩子到处有，我们是否遇到问题就能冷静地思考“难管的原因”呢？要不，听之任之，教育起来便是“难上加难”！
每日一思（）：遇到难管的孩子，你的第一反应是什么？
中陶会读书会（）年4月28日林彩珍整理发布。
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