为什么朴门名师会推荐这本儿童版的朴门手

最近更新好慢，唉唉，我知道啦~

因为小菜最近很多事情在做呢，剧透一下，我们要建自己的基地了！！是不是很激动！！

另外还有一件很重要的事情就是在翻译这本书啦，这本叫做《户外教室——学校花园手册》（OutdoorClassrooms:AHandbookforSchoolGardens）的书，是我在清迈panya农场的小图书馆里发现的，这本图文并茂的书实在是太对我的胃口了。

后来在台湾遇到tammy（唐敏）老师，聊到这本书，说到想要做翻译，她说，这本是朴门书目中非常经典的一本将朴门活动与儿童教育相关联的书，如果我做翻译，她愿意来做校译（唐敏老师是美国人，在台湾生活30多年，汉语非常棒，可以直接用汉语讲朴门的理论课）。

那么，这到底是一本怎样的书呢，从封底推荐的内容概要，可窥见一个粗略的面貌：

建立可食花园教孩子种植食物食品安全和食品经济人类以及地球的健康

朴门永续和可持续性

其实，我还觉得这些描述过于平实，看看下面的图片，你立刻会兴奋起来。可能因为作者长时间从事教学工作（主要针对小学生），这本书在表达上也相当生动，略略翻一下，感觉好活泼有趣。

?导读?

在我看来，这一本书其实可以被拆分成这许多主题，真的是干货多多，居家教学必备。1.朴门永续指导下的学校花园设计指南2.自然教育活动组织手册3.学校花园维护策略4.备课小助手：教案分享5.作者介绍：教育工作+朴门实践+社区工作=这本书“1.朴门永续指导下的校园花园设计指南作者很细心地从各个尺度讲解了建设的方法，书中还提供了很多可以在花园中使用到的元素，参考价值很大。

规划布局

最先吸引住我，让我翻不动书页的是这张图。

不难看出，这是由朴门经典的农场分区演化而来的，五个分区与教学活动和园艺设施结合起来，这不就是我想要做的儿童版朴门吗！这不就是做校园景观时的一个总体规划思路吗。好了，布局和规划解决了，来看看花园里的小设施。

朴门花园

然后我看到了这些清新可爱的小图：这不是蚯蚓堆肥吗，有这么详细的解说和分析，基本可以照着做了。这个，就是适宜小朋友尺度的锁孔花园吧，把锁孔花园扳弯，就成了曼陀罗花园咯；然后就是我们再熟悉不过的螺旋花园，再看看还有什么，这不是香蕉圈嘛。

标示与点缀

除了这些经典设施还有很多巧妙的小心思。篱笆、小门、稻草人、小鸟喂水器、鸟窝、日晷、风铃、坐凳、许愿水景、小池塘、仙女小屋、雕塑、蜂箱、堆肥点、雕塑、池塘。这些小心思里面掺杂入孩子的想象力和童话故事，他们得到的不再是一个僵硬的绿地，而是迷人的神秘花园。

最终这一切是融合的

我们的校舍、构筑物等人工设施的建设和花园野地（花园、动物饲养区、自然保育区）这些自然环境之间是融合的，并且都基于大的气候环境以及基地的水、土壤、风、日照、空间等的影响因素构建而成。

是的，这本书就是教你如何带孩子一起建造朴门花园的，这里不但有建造的方法，这对于农场主或者自建花园的成年人已然足够了，但是，这是一本教学手册，所以它会详细的说明如何带孩子来干这些事儿，这是最难得的。

“自然教育活动组织手册

这里给出的活动和课程的开展并不局限于那些看起来明显和自然相关的课程，甚至数学、语文这些看起来和自然没什么关系的内容都可以在户外教室中进行。实际上，不仅仅对于自然教育，作者是将常规学校的课程都融入户外环境的。

小游戏大全小朋友喜爱的户外游戏大全，还全是这种可爱的图标来表现，真正萌到了。

小花园的无限可能同样不要以为在花园里就只能讲讲动植物了，其实花园有无限可能，看你如何玩转。来看看这两个小例子：

是的，我们的自然课不局限于眼前所见，一块圆整空旷的场地可以一边做游戏一边模拟行星运动。

带领孩子来一起做一个自己的小小游戏场地，当你要画出这些形状的时候，是不是顺便学习了简单的几何？

攻心是关键当然，还远不止这些，这本书不是仅仅要教孩子们园艺技能，而是在这个过程中能有更为丰富的体验和指引：关乎价值观、校园精神以及生活态度。

不要争了，这里有排课表

甚至，当老师们使用花园得心应手的时候，为了避免大家争抢这个奇妙高效的空间，作者想出了一个这样的萌萌的花朵排课罗盘。两圈花瓣是可以转动的，调整数字和课程来分配花园的使用权。

“学校花园维护策略：花园的使用就是维护

维护问题是教育者最为头疼的，让人常常空有激情而已考虑到繁重的维护工作以及疏于管理后代荒败就望而却步，而这个标题就是作者给出的答案。这也是我喜爱这本书的原因之一：它不但是一本设计实操指导，还是一本自然教育活动组织指南。

作者将教学活动与花园体验结合，那么每一次上课都是在做花园的维护和管理，而不是在添乱。

日常管理：浇水、观察、记录、种植计划、观察花园昆虫、除草、土壤准备、收集种子、收获。

特别的工作：工具清洁和修理、丰收欢庆、蚯蚓农场、扩展建设（瓜棚、篱笆、小路）、资料记录和整理、花园里的艺术创作、稻草人、特别专题学习、

这两个图表说明了日常的管理和一些事件性活动对于花园建设维护的助益，而在书中则描述了更多的情况，甚至考虑了在假期学校里没人时要怎么继续维系这些花园。“备课小助手：教案分享

自然中的模式书本中甚至已经设定好了一些课程，供你参考，这些在自然中抽象出来的东西，已经远远超出花园本身的观感。

自然的现象和奥秘

书中有大量宏观的描述，来帮助你组织教案去给孩子做花园之外的扩展，这样他们才能更充分地了解这一小片绿色天地的意义。校园的花园是孩子们心中一颗绿意盎然的种子，他们通过这个微缩的世界去了解自然的奥秘，了解生态系统了解我们这个星球的运转机理。

学习大气层的结构

可用于花园的招鸟植物，以及他们能吸引过来的小鸟们

同样，本书不遗余力地讲述自己的价值观和对待世界的态度，可持续、再利用，这些东西是永远不会被忘掉的。“作者介绍：教育工作+朴门实践+社区工作=这本书

你一定好奇这本奇书是怎么著就的，得要多综合的知识和经历才能完成，而事实上作者是两个人，她们的经历有相似也有互补，才促成了这本非常实用而又极其鼓舞人心的书。

本书的两位作者CarolynNuttall和JanetMillingtion前者是是经验丰富的小学教师，后者是教育家，作家和研究者，他们的共同点是对教育的专注和对朴门永续设计的认同与实践。

Carolyn是花园式学习的先驱。起，她就开始带领班上的孩子在澳大利亚布里斯班的一所学校里建造的自己的小菜园。在这本书里，Carolyn带我们回顾了学校花园的历史并清晰地阐述了复兴学校花园的必要性，她详细介绍了用朴门的方式建造学校花园的方法，引领我们进入了一个美妙无穷、能点燃孩子想象力、唤起他们心中欢乐的学校花园。

作者之一CarolynNuttall

Janet，是一个教育家，作家和研究者，在社区联结和朴门永续教学上有长足的积累，是澳大利亚全球转型城镇运动的领导者。她设计和教授各种教师培训课程、有多年建设可持续社区以及校园设计建造以及花园物业管理经验。她善于将设计与社区联结，让花园与使用者联结，她在设计学校花园时，会与整个区域的教师合作，为所有年龄段的儿童提供参与和真实的学习经验。

作者之一JanetMillingtion

在这本书里，Janet则向我们提供了启动一个学校花园的全面综合的策略，一个指导性的详细计划：从形成构思到活动组织。她还教我们如何将花园活动与学校课程紧密联结起来，她提供了一些活动策划的样本供大家参考，并介绍了基于现有技能和知识而形成策划的方法。我们能为孩子所做的最好的事情莫过于，确保他们能够享有他们与生俱来的权利：对自然的理解和热爱以及在其中的生存之道。

——JanetMillingtion

孩子们在自然中能寻到真正的快乐

所以这本书能让你得到什么呢：自然系速写、趣味图表、设计指导、朴门经典设计模式解析、活动开展方法、管理维护策略、部分自然教育课程游戏及活动案例。它适用于自然教育实践者、学校教育者、热爱自然的家长、朴门实践者、欢迎小朋友来玩耍的农场主以及致力于儿童空间设的景观设计师。