幼儿教师资格证结构化面试之幼儿保育与教育
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结构化面试之职业认知篇
一、题型介绍
根据对结构化面试考题的统计与分析得出，幼儿保育与教育类问题主要包括以下两类：
1.幼儿保育问题：对幼儿生活活动中出现的某一情境的提问，包括入园焦虑，进餐、睡眠环节等情境。
2.幼儿教育问题：幼儿在园生活中体现出来的教育方面的问题，包括社会性发展、问题行为等。
二、考题示例
1.你班里的小朋友小红不喜欢喝水，非要喝饮料。作为教师，你怎么办？
2.你班有一个小朋友经常用打人的方式与其他小朋友打招呼。作为教师，你该怎么办？
3.有一个小朋友爱打人，作为教师你会怎么办？
4.幼儿总提一些奇怪的问题，你该怎么办？
5.冬冬午睡时不肯睡觉，一直弄手、咬被子，你该怎么办？
6.一个小朋友不会说普通话，其他小朋友都不跟他玩，你会怎么办？
7.有个小朋友总是喜欢咬手指，作为老师，你会怎么处理这个问题？
8.一个小朋友在搭积木的时候一直在自言自语，老师批评了这个孩子。请问，这位老师的做法对吗？对此，你有什么看法？
9.虎子不喜欢和其他小朋友接触，总是自己一个人，你作为班级的老师应该怎么办？
10.在幼儿园里，经常会有孩子偏食、不吃点心的情况，你如何处理？
11.幼儿睡觉的时候不想脱毛衣，睡醒起来满头大汗，你怎么办？
12班上有个小男生很调皮，一天不小心把班里的东西摔坏了，他站在那里不知所措。作为老师，你会怎么办？
13.一个幼儿在教室外面玩沙子，你让他回教室他还不回，你该怎么办？
选题讲解(一)
题目：你班里的小朋友小红不喜欢喝水，非要喝饮料。作为教师，你怎么办？
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▼「手机上看不见我」幼儿常喝饮料容易导致肥胖、食欲下降、患龋齿不利于其身体健康。作为幼儿教师，应当高度重视，及时纠正小红的不良习惯。作为教师，我会采取以下措施：（1）通过游戏，提高小红饮水的兴趣。①我会寻找恰当时机，通过游戏的形式引导小红喝水，如在小汽车游戏结束后高呼：“小汽车要加油了。”自然引入喝水环节，让小红感受到喝水的乐趣②在饮水区，把饮水机装扮成奶牛的样子，一到喝水时间，就带领幼儿一起去“给奶牛挤奶”，在玩耍的过程中，让小红主动喝水。③在日常教学活动中，通过图片、儿歌等形式向幼儿们介绍多喝水的益处和喝饮料的坏处，图文并茂地让幼儿体验两者的区别。（2）日常引导，帮助其养成饮水的习惯。①作为教师，我会以身作则，通过和幼儿一起饮水、一起做饮水记录的形式，给幼儿树立榜样。②当小红取得进步时，及时给予表扬，让小红体验到良好饮水习惯带来的乐趣。（3）家园共育，巩固饮水习惯。与家长沟通，告知小红的情况，并指导家长帮助幼儿养成正确饮水习惯的方法，如杜绝买饮料、以果汁代替饮料等。
选题讲解(二)
题目：你班有一个小朋友经常用打人的方式与其他小朋友打招呼。作为教师，你该怎么办？
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▼「手机上看不见我」该幼儿经常用打人的方式和人打招呼，很可能是一种调皮行为或是他自己无意识识的打招呼方式，本身并没有恶意。但如果孩子的行为长期不受约束，就会让其产生错误的人际交往意识。因此，我会协同家长，共同帮助孩子改掉不良习惯。（1）了解原因，直接说明。①询问他这样做的原因，是对打招呼的方式有误解，还是对某些人或影视作品的模仿行为。②告诉他，用打人的方式打招呼是不对的，会使对方感觉不舒服，从而影响到同伴关系。（2）创设环境，间接教育。①设计相应的游戏，比如，一起学习歌曲“找朋友”，引导幼儿学会正确的打招呼的方式。②鼓励大家用歌曲中握手敬礼的方式打招呼，以纠正这名幼儿的不当行为。（3）家园共育，保证效果。①明确告知家长孩子的问题，阐述问题的严重性，并向家长了解情况，比如，孩子最近观看的电视节目，家里有没有人有过类似的行为。②建议家长做好表率，注意自己日常的一举一动，避免孩子产生错误的认知。（4）长期
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