每日一练79年江西幼儿
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7月09日每日一练1.皮亚杰的儿童认知的阶段性理论是皮亚杰的一个接触贡献，2-7岁儿童是属于()
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运动阶段
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1.B感知运动阶段是0-2岁，前运算阶段是2-7岁，具体运算阶段是7-12岁，形式运算阶段是11、12岁以上。
2.根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是()
A.培养读写兴趣
B.严格要求
C.主要指出缺点和不足
D.尽可能多识字
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2.A幼儿期主要是学习口头语言的时期，在书面语言方面只是处于准备时期，最重要的是培养读写兴趣，而不要在入学前已使孩子对学习读写产生厌烦心理。既然以培养读写兴趣为重点，对幼儿读写的要求就不要过于严格，而要多鼓励儿童学习的积极性。
3.下列属于学前儿童健康领域目标的是()。
A、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
B、乐于与人交谈
C、在集体生活中情绪稳定愉快
D、学习互助、合作和分享
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3.C《纲要》明确提出了幼儿健康领域的总目标1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;3.指导必要的安全保健常识，学习保护自己;4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
4.刘老师看到乐乐打一喷嚏，浓浓的鼻涕快流到嘴巴，赶紧对正在拖地板的保育员喊：“王老师，快拿纸帮乐乐擦一下。”刘老师的这种做法违反了学前教育的()
A.目标性原则
B.主体性原则
C.保教合一原则
D.发展性原则
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4.C保教结合原则是指在幼儿园教育教学活动中,教师要树立保教并重的思想,把保育和教育有机地结合起来,使幼儿在健康成长的同时增长知识和技能;发展智力的同时形成良好的品德和行为习惯,身心得到全面发展。
5.下列对幼儿同伴关系描述错误的是()。
A.幼儿的社会交往技能会影响其同伴交往水平
B.同伴是幼儿的学习和模仿的对象之一
C.同伴关系是一种教育资源，因此应该在幼儿园教育活动中加以利用
D.同伴冲突是幼儿社会交往的障碍，因此应该取消同伴冲突
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5.D同伴冲突是指参与活动时，同伴之间的相互反对或乙方阻止另一方企图的比较自觉的行为，它是教育活动中的一种基本的互动形式，不能取消，所以D选项错误。
6.文文刚上学时，常常忘记抄写老师布置的作业题，这说明文文需要增强的是()
A.交往意识
B.规则意识
C.合作意识
D.任务意识
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6.D小学环境中有大量的新规则出现(如进老师办公室要报告、上课前书要摆在书桌右上角、上课不能喝水、手要放好不能搞小动作等等)，幼儿难以记住和遵守，这成为不少新生在学校受批评的主要原因。同时，入学后学习成为必须完成的任务，幼儿却一时难以确立这样的任务意识。
7.活动室墙饰的高度首先要注意()
A.幼儿的身高
B.教师的身高
C.家具的身高
D.房屋的高度
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7.A幼儿园的园舍应根据幼儿的特点进行设置，故选A。
8.幼儿期思维的主要形式是()
A、直观行动思维(2-3岁)
B、具体形象思维(3-6、7岁)
C、抽象思维(6、7岁以后)
D、逻辑思维
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8.B学前儿童思维发展的趋势：2-3岁儿童直观行动思维，3-6、7岁儿童的思维，以具体形象思维为主;6、7岁以后，以抽象思维为主
9.社会知觉不包括()。
A.对别人的知觉
B.对社会的知觉
C.自我知觉
D.人际知觉
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9.B社会知觉是对人的知觉，对由人的社会实践所构成的社会现象的知觉，具体包括：对别人的知觉，自我知觉，人际知觉
10.《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本理念是()
A.幼儿为重、师德为先、能力为本、终身学习
B.幼儿为先、师德为重、能力为本、终身学习
C.幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习
D.幼儿为本、师德为重、能力为先、终身学习
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10C基本理念主要包括以下几个方面：幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习。
往期回顾
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