1123中国学前教育研究会

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11月22日，“中国学前教育研究会学术年会”迎来闭幕日，来自中国教育科学研究院基础教育研究中心的刘占兰、华东师范大学教育部学前教育系教授华爱华、南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师虞永平在会议上为大家带来了《农村留守儿童心理健康的研究与促进》《游戏与教学的关系》《课程在哪里——教师在课程发展中的作用》三大重量级报告。下面，育姐就带你去听听三位重量级专家的分享。

育姐在现场了解到，学会名誉理事长冯晓霞、学会理事长虞永平、学会副理事长华爱华、学会副理事长刘占兰、世界学前教育组织中国委员副主席姚伟、学前儿童健康教育专委会主任顾荣芳、游戏与玩具专委会主任鄢超云、学前教育管理研究专委会主任柳倩、幼儿园课程与教学专委会主任王春燕、学前教育基本理论专委会主任刘晓东出席了会议的闭幕式。

▲论文颁奖仪式，四川多篇论文获奖

中国学前教育研究会理事长虞永平在闭幕式上说，这次的会议让全国各地的幼教工作者进行了一次深度融合的经验交流，会议持续井然，老师们热情高涨。

今天的报道，育姐想要着重和大家分享一下刘占兰、华爱华和虞永平三位专家带来的三场重量级的报告——

刘占兰

农村留守儿童心理健康的研究与促进

考察了陕西西安农村留守儿童的具体情况后，数据显示农村留守儿童的状况比想象中还严重。刘占兰指出，早期留守生活对幼儿发展产生了一定影响，留守经验会决定了儿童适应社会的方式及成年时所具有的个性特征。而早期母爱的缺失对会影响幼儿的身心发育。

针对农村留守儿童心理健康状态的调查，初步的调查结果发现：1、54.2%父母双方都在外地，有近6成的孩子和母亲都是分离的；2、亲子通话显示，父母重视和孩子交流；3、主要照料人主要由祖父母照料、照料人学历偏低、家庭条件差；4、留守儿童的社会性比非留守儿童要低。5、留守儿童的情绪问题更高于非留守儿童，接近孤独、抑郁倾向。

提出留守儿童心理健康的促进策略：1、综合主题活动；2、亲情读书角；3、集体生日月（每月一次）；4、家书传递活动

通过留守儿童心理健康的研究与促进实施之后，主要研究成果包括：1、农村留守儿童健康状况的调查；2、3-6岁留守儿童教育活动手册；3、促进留守儿童心理健康的途径和方式；4、主要直接受益者：多名幼儿将从项目中受益、名幼儿园教师接受连续三年的培训；5、带动更多人

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