36岁儿童发展指南内容

《3-6岁儿童学习与发展指南》是引导幼儿园和家庭实施科学保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展。该指南从五个方面描述了儿童的学习和发展:健康、语言、社会、科学、艺术等。对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末的孩子应该知道什么、做什么，大致能达到什么样的发展水平，提出了合理的预期。同时，针对当前学前教育中的困惑和误区，为家长和幼师提供具体的、可操作的指导和建议。

儿童健康领域中的学习与发展包括以下三方面内容：身心状况、动作发展、生活习惯和生活能力。1、身心状况包括身体和心理方面，是一种身心完善，适应能力良好的状态。儿童幼儿期是儿童身体和机能发展极其迅速的时期，也是形成安全感和乐观情绪的重要阶段。发育良好的身体、愉快的心情、强健的体魄、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是儿童身心健康的重要标志，也是其他领域学习和发展的基础。2、动作发展包括身体大肌肉动作和手部小肌肉动作的发展目标。幼儿的动作发展是身体机能发展状况的重要表现，同时也与幼儿心理的发展具有内在的联系，幼儿的身体动作的发展是适应社会生活的必备基本能力。3、生活习惯与生活能力包括与幼儿健康成长密切关联的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力和安全生活的能力。良好的生活习惯和卫生习惯是维护和促进幼儿自身健康的重要保证。幼儿阶段正是良好习惯和行为养成的重要时期，需要从学习生活开始，为今后的独立生活打下基础。

儿童的语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有着至关重要的影响。幼儿在使用语言进行交流的同时，也在发展自己的人际交往能力、判断交流情境的能力、组织自己思想的能力等。，并通过语言获取信息，使学习逐渐超越个体的直接感知。要给孩子创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人、同龄人交流，让孩子想说话、敢说话、喜欢说话，并得到积极的回应。为幼儿提供丰富适宜的阅读材料，经常和幼儿一起看书、讲故事，有利于丰富幼儿的语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展幼儿的学习经验。同时也需要相应的社会经验的支持。应该在生活情境和阅读活动中培养孩子对单词的兴趣。通过机械记忆和强化训练的方式进行早期学习，不符合孩子的学习特点和接受能力。

儿童在社会领域的学习和发展过程是提高儿童社会性、奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往和社会适应。儿童阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对儿童的身心发展和知识、能力、智慧的发挥有着重要的影响。在与成年人和同龄人交往的过程中，孩子不仅学会了如何与他人友好相处，也学会了如何对待自己和他人，不断发展适应社会生活的能力。家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿营造一个温馨、充满关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊，学会遵守规则，在良好的社会环境和文化中建立基本的认同感和归属感。孩子的社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿发展起来的，大人要注意自己的言行对孩子的潜移默化的影响。

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