年湘中幼儿师范高等专科学校招生简
一、湘中幼儿师范高等专科学校学校简介
湘中幼儿师范高等专科学校成立于年3月，是由湖南省人民政府批准、国家教育部备案、省市共管的全日制普通高等专科院校。学校由邵阳师范、武冈师范、邵阳教育学院、邵阳艺术学校四校合并升格而成，其中邵阳师范、武冈师范均为百年师范名校，办学传统优良，文化底蕴深厚，均为“国家级重点中等职业学校”。20世纪80年代，两校先后开办学前教育专业，经过30余年的求真探索，专业不断发展壮大，生源稳定充足，毕业学生供不应求，就业率高。合并后的湘中幼儿师范高等专科学校正乘着国家大力发展学前教育、基础教育的浩荡春风，后发赶超，短短两年已建成为教学优良、管理先进、科研进步、专业合理、环境优雅、综治先进的文明校园。
学校位于邵阳市职教新城（大祥区学院路），建设面积亩，校园内绿树红墙，交相辉映，书声琅琅，琴韵悠扬，更有青山翠绕，池鱼戏莲，湖光山色，如诗如画，为莘莘学子求学的理想学堂；
二、办学条件
教学仪器设备总值1.6亿元，馆藏图书近70万余册，专业实训室及专用教室余间，拥有一流的多媒体、语音、科学等现代化教学设施；学校师资力量雄厚，现有教职员工人，副高以上专业技术职务教师人，具有硕士学位教师人，双师型教师89人，省市级学科带头人10余人；现有学前教育系、小学教育系、语言文学系、艺术系、基础教育系、职成教系、教师发展中心等六系部一中心；开设有学前教育、小学教育、语文教育、数学教育、英语教育、美术教育、音乐教育、早教教育、视觉传播设计与制作、戏曲表演、文秘等多个专业，其中“小学教师培养与发展专业群”已获批湖南省高职教育一流特色专业群培育项目；有三年制高招大专、五年制初招公费大专两种学制，面向湖南各地州市及周边省市招生，现有在籍学生余人。
修德敬业，博学多能，厚生立学，厚德树人。学校将坚持“人才强校”的办学理念，大力引进高水平的专业人才；加快专业建设步伐，在原有专业基础上，增设体育教育、舞蹈教育、计算机应用技术、现代教育技术、室内装修设计等多个专业，以培养专科层次小学和幼儿园教师为己任，立足湘中、面向全省、辐射全国，力争建成全省一流、全国有名的幼儿师范高等专科学校。
专业介绍
早期教育（师范类专业）
培养目标：
本专业培养能够适应社会发展需要，德、智、体、美全面发展，热爱早期教育事业，热爱幼儿，具有高度的爱心、责任心、掌握系统早期教育理论和熟练的早期教育技能、具备一定的教研能力和创新精神，面向早教机构、社区等相关领域从事早期教育、保育护理工作、家庭教育指导、早教管理等实践能力强、具有良好职业道德的高素质反思实践型专门人才。
核心课程：婴幼儿发展心理学、早期教育概论、0-3岁婴幼儿保健护理、早期教育课程指南、婴幼儿家庭教育与沟通艺术、感觉统合训练、婴幼儿亲子活动设计与指导、婴儿游戏设计与指导等。
学前教育专业（师范类专业）
培养目标：主要培养有扎实的学前教育专业知识和较强的专业实践能力，能适应现代学前教育事业发展与改革需要的幼儿园教师和管理者以及其他幼教机构从业者。
核心课程：学前儿童卫生与保育，学前儿童发展心理学，学前教育学，幼儿健康教育活动设计与指导，幼儿社会教育活动设计与指导，幼儿语言教育活动设计与指导，幼儿科学教育活动设计与指导，幼儿艺术教育活动设计与指导等。
小学教育专业（师范类专业）
培养目标：主要培养掌握小学教育理论，具有整合多学科知识能力，具有小学教育实践技能和一定的研究能力，能胜任小学班级管理任务及小学语文、数学等多门学科教学任务的教育工作者。
主要课程：小学生发展与教育心理学、小学教育学、小学班级管理、现代汉语、高等数学、课件制作、小学作文教学法、小学生生理卫生与健康教育、小学语文课程与教学、小学数学课程与教学、学英语课程与教学、教师书写技能、钢琴基础、音乐、简笔画、小学实用美术等。
语文教育专业（师范类专业）
培养目标：主要培养系统掌握语文教育的基础知识，基本理论和基本技能，具有较为全面的语言文学素养和小学语文教育教学能力、文秘写作能力、推普能力的高素质技能型专业人才。
主要课程：现代汉语、古代汉语、中国现当代文学史、外国文学史、文学概论、教育学、心理学、应用文写作、古代文学、现当代文学、外国文学、儿童文学等。
数学教育（师范类专业）
培养目标：培养具备现代教育思想，掌握数学基本理论、基础知识、基本技能和现代教育技术，具有科技创新教育基本理念和专业化的数学教育教师职业技能，能够承担小学数学教育的专业人才。
主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、概率统计、教师口语、小学教育学、小学数学教学法、小学数学解题指导等。
英语教育（师范类专业）
培养目标：适应社会发展和儿童教育发展需要，具有较强的创新意识和实践能力，具备英语语言相关知识与英语教学技能，能胜任小学英语教学工作或者儿童英语培训机构教学与管理工作的专科层次应用性人才。
主要课程：小学英语教学法、综合英语、英语语音、英语口语、英语听力、英语视听说、英语语法、英语翻译、英语阅读、英语写作等
美术教育（师范类专业）
培养目标：培养热爱美术教育事业，掌握儿童美术教育的基本理论和基础知识，具有儿童美术教育能力和创新精神的美术教育工作者和高等应用型专门人才。
主要课程：素描、色彩基础、中国画、油画、水彩、版画基础、手工制作、设计基础、平面设计、设计软件、儿童美术创作指导、小学美术教学法等
音乐教育（师范类专业）
培养目标：培养热爱音乐教育事业，具有较强的开展各种音乐教育活动能力和教研能力，能够适应儿童音乐教育事业发展需要的、有音乐教育专长的音乐教育大学专科水平的幼儿园教师、小学及各类音乐教育机构从业人员。
主要课程：声乐、舞蹈、器乐、钢琴基础、乐理、视唱练耳，即兴伴奏、合唱与指挥、音乐简史、小学音乐教学法等。
体育教育（师范类专业）
培养目标：培养德智体全面发展的、掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的体育教学实践能力，且在全面发展的基础上有所专长，能从事小学体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作的应用型专门人才。毕业生就业方向有小学体育教师、体育培训机构教师、社会体育工作者等。
核心课程：田径、篮球、足球、排球、武术、体操、少儿网球、学校体育学、小学体育教学法、运动生理学、运动解剖学、人工智能学等。
视觉传播设计与制作专业
培养目标：培养具有一定专业素质的从事包装、广告、平面设计的美术应用型人才。
主要课程：产品包装设计、平面广告设计、VI设计、版式设计、图形设计、设计思维与造型、POP设计、艺术设计概论等。
戏曲表演专业
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具有较高的戏曲表演水平和器乐演奏水平及相应文化素质，掌握必备的艺术理论基础知识和戏曲(主要面向祁剧)表演的专业技能并兼具从事相近、相关专业剧种表演和教学能力的高等技能型专门人才。
主要课程：地毯、腰腿、剧目、形体、把子、唱腔、道白、乐理、视唱、德育、语文、数学、英语、历史、计算机等课程。
文秘专业
培养目标：
本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，适应社会主义市场经济和现代化建设需要，具有系统、扎实的文秘知识和技能的中高级复合型人才。文秘专业学生毕业后，能够在党政机关、工商企业、事业单位从事文秘写作、行政助理、办公室管理、文化宣传、和公关策划、设计、组织等实务管理工作。
核心课程：
秘书学概论、基础写作、汉语知识、文学综合、速记速录、秘书写作、档案与信息管理、秘书实务、秘书礼仪、公共关系实务、大学英语、计算机基础及应用、企业管理学等。
现代教育技术专业（师范类专业）
培养目标：
本专业培养坚持培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化素养及专业基础知识，掌握现代教育技术和计算机专业知识与技能，掌握教育理论和教育方法，具备扎实的信息技术应用技能和良好的教师素养，能够在小学、幼儿园、教育培训机构等教育单位从事信息技术教育、教育技术装备的管理与维护、校园网站建设及教育资源开发等工作的高素质应用型人才。
核心课程：
现代教育技术导论、小学教育学、教学系统设计、小学信息技术课程与教学论、多媒体课件制作、摄影与摄像等课程。
幼儿发展与健康管理
培养目标：
幼儿发展与健康管理专业旨在培养儿童身心健康及教育发展领域的工作者和专业人员，使学生具有宽阔的国际与行业视野、扎实全面的儿童教育专业知识与管理技能；具有开拓创新意识和实际的操作能力。毕业后既可胜任儿童教育教学、儿童营养健康研究和管理工作，又能在儿童健康管理机构、儿童教育机构、儿童营养研发机构、儿童运动研究机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作；为在教育学、心理学、营养学、运动学、管理学等相关学科继续深造打下坚实的基础，成为宽适应性、实用性与专业性的应用型专门人才。
核心课程：
幼儿教育学、健康管理学、幼儿心理学、幼儿园班级管理、幼儿教育学．幼儿营养学、幼儿卫生学、生命教育概论、幼儿疾病预防与照顾、儿童发展评估、幼儿园环境创设、幼儿艺术教育、幼儿科学教育、幼儿社会教育、幼儿发展心理学、幼儿园游戏理论与实践、营养与食品卫生、儿童心理与行为测评等课程。
招生计划
（一）招生计划规模
年，全省初中起点各类农村教师公费定向培养招生计划为人，具体如下：
1．初中教师公费定向培养招生计划：共人。省级项目计划人，市州项目计划84人，均为本科培养层次。
2．小学教师、小学男教师、小学教师（扶贫）、小学教学点教师公费定向培养招生计划：共人。
省级项目计划人，其中本科层次小学教师人，本科层次小学教师（扶贫）人，本科层次小学男教师人，专科层次小学教师人，专科层次小学教师（扶贫）人，专科层次小学男教师人。
市州项目计划人，其中本科层次小学教师人，专科层次小学教师人，专科层次小学教师（扶贫）人，专科层次小学男教师人，专科层次小学教学点教师人。
3．幼儿园教师、幼儿园教师（扶贫）公费定向培养招生计划：共人。
省级项目计划人，其中本科层次幼儿园教师人，专科层次幼儿园教师人。
市州项目计划人，其中专科层次幼儿园教师人，专科层次幼儿园教师（扶贫）96人。
4．特殊教育教师公费定向培养招生计划：共44人，均为专科培养层次。
（二）招生计划种类
根据培养类型与培养目标的需要，招生计划设置普通招生计划、定向到乡镇任教招生计划、定向到民族乡招生计划和定向到小学教学点招生计划，具体如下：
1．普通招生计划（以下简称“普通计划”）。按照“从县（市、区）招生、回县（市、区）就业”的原则设置，培养类型有：本科层次初中教师、本科层次小学教师、本科层次小学教师（扶贫）、本科层次小学男教师、专科层次小学教师、专科层次小学教师（扶贫）、专科层次小学男教师、本科层次幼儿园教师、专科层次幼儿园教师、专科层次幼儿园教师（扶贫）、专科层次特殊教育教师。
2．定向到乡镇任教招生计划（以下简称“乡镇任教计划”）。按照“从县（市、区）招生、回乡（镇）就业”的原则设置，培养类型有：本科层次初中教师、本科层次小学教师、本科层次小学男教师、专科层次小学教师、专科层次小学男教师、本科层次幼儿园教师、专科层次幼儿园教师。
3．定向到民族乡招生计划（以下简称“民族乡计划”）。按照“从乡招生、回乡就业”的原则设置，培养类型有：本科层次初中教师、本科层次小学教师、专科层次小学教师、专科层次幼儿园教师。
4．定向到小学教学点招生计划（以下简称“教学点计划”）。按照“从乡（镇）招生、回乡（镇）小学教学点就业”的原则设置，培养类型有：专科层次小学教学点教师。
（三）招生计划的具体安排
按照我厅湘教通〔〕28号文件的有关要求，根据各市州向我厅申报的年公费定向培养招生需求计划，在综合平衡的基础上，我厅编制了初中起点各类农村教师公费定向培养招生计划表（详见附件2－20），现予下达。招生计划下达后，一律不再予以追加或调整。
四、培养模式
（一）本科层次各类教师采用二·四分段的培养模式。
学生入学后前2年注册中职学前教育专业学籍。中职阶段修业期满，成绩合格者由培养学校颁发中职层次学前教育专业毕业证书。同时，参加当年普通高校对口招生考试，考试成绩达到省当年划定录取分数线的，经正式办理高考录取手续后升入本科层次学习4年，招生计划纳入当年全省普通高校本科招生计划。本科修业期满，成绩合格者由培养学校颁发四年制本科毕业证书，符合学士学位授予条件的，颁发学士学位证书。
对于当年参加了普通高校对口招生考试，考试成绩未达到省当年划定录取分数线的学生，原签订的公费定向培养协议书终止，培养学校不再进行后续阶段培养，学生自谋职业。
（二）专科层次各类教师采用五年一贯制专科的培养模式。其中，怀化师范高等专科学校、衡阳幼儿师范学校、道县师范学校、娄底幼儿师范学校可挂靠相关培养学校承担小学、幼儿园教师的具体培养任务（简称为“挂靠培养”）。
五、报名对象及条件
（一）基本条件
1．年龄未满18周岁（年9月1日及以后出生）。
2．热爱祖国，品行良好，遵纪守法。
3．具备招生来源计划所确定的户籍条件。（1）报考普通计划和乡镇任教计划志愿的报名对象应具有招生来源计划所确定的县市区户籍，且为年应届初中毕业生。（2）报考民族乡计划志愿的报名对象应具有招生来源计划所确定的民族乡户籍，民族成分为少数民族，具有在本民族乡学校就读的完整的一至九年级义务教育阶段学籍，且为年应届初中毕业生。（3）报考教学点计划志愿的报名对象应具有招生来源计划所确定的乡镇户籍，户籍迁入时间为年8月31日以前（含8月31日），且为年应届初中毕业生。
4．参加户籍所在市州的中考，且考生中考总成绩（报考民族乡计划志愿考生总成绩含加分，相关政策详见附件22第三条）不低于招生当年户籍所在县市区公布的相应的农村教师公费定向培养招生录取控制分数线（等第）。
5．身体健康，体检合格。体检标准按《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔〕3号）和《教育部办公厅、卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》（教学厅〔〕2号）的规定执行。
（二）其他条件
1．热爱基础教育事业，自愿报考初中起点农村初中、小学、幼儿园、特殊教育教师公费定向培养师范生（以下简称“公费定向师范生”），且保证毕业后服从有关教育行政部门的安排：
（1）初中教师。普通计划初中教师在户籍所在县市区的县以下农村初中任教，乡镇任教计划初中教师在招生计划所定向的乡镇初中任教，民族乡计划初中教师在招生计划所定向的民族乡初中任教。
（2）小学教师。普通计划本科层次小学教师、小学教师（扶贫）、小学男教师在户籍所在县市区的县以下农村小学任教，普通计划专科层次小学教师、小学教师（扶贫）、小学男教师在户籍所在县市区的乡镇及以下农村小学任教，乡镇任教计划小学教师、小学男教师在招生计划所定向的乡镇小学任教，民族乡计划小学教师在招生计划所定向的民族乡小学任教，教学点计划小学教学点教师在招生计划所定向的乡（镇）小学教学点任教。
（3）幼儿园教师。普通计划本科层次幼儿园教师、专科层次幼儿园教师、专科层次幼儿园教师（扶贫）在户籍所在县市区的县以下农村幼儿园任教，乡镇任教计划幼儿园教师在招生计划所定向的乡镇幼儿园任教，民族乡计划幼儿园教师在招生计划所定向的民族乡幼儿园任教。
（4）特殊教育教师。普通计划专科层次特殊教育教师在户籍所在县市区的县以下农村特殊教育班、残障儿童少年随班就读定点的中小学校，或特殊教育学校从事特殊教育工作。
2．报考本科层次小学教师（扶贫）、专科层次小学教师（扶贫）、专科层次幼儿园教师（扶贫）普通计划志愿的报名对象应为建档立卡贫困户家庭学生，且持有县市区扶贫工作部门发放的《扶贫手册》。
六、招生办法、程序及相关政策
详见《年湖南省初中起点农村教师公费定向培养计划招生办法及程序》（附件21）和《年湖南省初中起点农村教师公费定向培养计划相关政策说明》（附件22）。
七、工作要求
（一）湖南省初中起点各类农村教师公费定向培养工作由我厅统一组织领导，各市州、县市区教育（体）局和有关培养学校具体负责组织实施。各市州、县市区教育（体）局和有关培养学校要从全面提升农村教师队伍整体素质、促进城乡教育均衡发展、推进科教强省建设和教育现代化进程的战略高度，充分认识实施各类初中起点农村教师公费定向培养计划的重大意义，市县两级教育行政部门要切实履行管理工作职责，培养学校要切实履行招生工作职责，加强组织领导，加强统筹协调，成立专门工作班子，明确相应的工作人员与工作职责，制定具体可行的工作方案，安排好专项工作经费，确保我省年公费定向师范生招生录取工作平稳顺利，确保公费定向师范毕业生到农村学校任教有编有岗。市州、县市区教育（体）局、招生培养学校还应根据本文的政策规定，结合本地本单位的实际情况，提前制定相应的招生工作文件、工作方案，明确相应的工作机构、流程、材料、条件、标准等，及时通过官方网站向社会公布，并为考生及家长做好服务工作。
（二）市州、县市区教育（体）局和有关培养学校要严格按规定做好招生录取工作，做到招生政策和招生计划公开，保证男女招生比例相对均衡政策平稳实施，招生录取程序规范，各环节工作严谨、细致、准确，面试、预录取、录取公平公正。严禁擅自变更招生来源计划，严禁以各种名义进行乱收费。对违规招生所预录取的考生，省里不予录取，已录取的公费定向师范生取消录取资格，并根据责任划分，核减相关市州、县市区下一年度的招生计划，或取消相关院校的培养任务，同时将依法依规追究单位负责人和有关人员的责任。
（三）有关培养学校要结合所承担的培养工作，加强培养需求调研，科学制定人才培养方案，不断深化师范生培养模式综合改革，强化质量意识，加强学籍管理，加强教学管理，加强专业建设，积极推进现代信息技术与教育教学深度融合，强化师德养成教育和教学实践技能教育，突出教育实践环节，突出“六年一贯制”“五年一贯制”培养特色，积极探索培养初中、小学、幼儿园和特殊教育教师的特点和规律，不断提高人才培养质量。
（四）省中小学教师发展中心要加强与相关单位的联系，按照有关规定政策，认真做好公费定向师范生招生、培养、履约管理等方面的协调与服务工作，及时掌握总结成功做法与经验，为完善我省农村教师培养补充机制发挥积极的作用。
学校环境图：
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