学前教育学第五章学前教育的原则背

（一）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则

1、尊重儿童人格尊严

教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。

2、保障儿童的合法权益

儿童毕竟是稚嫩、弱小的个体，他们对自己权利的行使还必须通过成人的教育和保护才能实现。教师不仅是儿童的“教育者”，也应当是儿童权益的实际维护者。

（二）促进儿童全面发展的原则

1、儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展。教育必须促进儿童体、智、德、美诸方面全面发展，不能偏废任何一个方面。

2、儿童的发展应是协调的发展。协调发展包括∶儿童身体的各个器官、各系统机能的协调发展；儿童各种心理机能，包括认知、情感、性格、社会性、语言等协调发展；儿童的生理和心理协调发展；儿童个体的需要与社会的需求之间的协调等等。

3、儿童的发展是有个性的发展。教育除使每个儿童达到国家统一要求的标准之外，还允许根据每个儿童的经验和儿童之间的相互影响，利用大众媒体等等，使学校教育更丰富、更有效。

（三）面向全体，重视个别差异的原则

1、教育要促进每个儿童的发展

2、教育要促进每个儿童在原有基础上的发展

3、多种组织形式促进儿童的发展

二、幼儿园教育的原则

（一）保教结合的原则

1、保育和教育是幼儿园两大方面的工作

2、保育和教育工作互相联系、互相渗透

3、保育和教育是在同一过程中实现的。

（二）以游戏为基本活动的原则

（三）教育的活动性和活动的多样性原则

（四）发挥一日活动整体教育功能的原则

1、一日活动中的各种活动不可偏废

2、各种活动必须有机统一为一个整体

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