雁阵齐飞田野童行

本文转自：劳动报

名师风采

骆云霞，现任金山区教育局托幼科负责人，曾任金山区婴幼儿早期教育指导中心主任。曾荣获上海市先进工作者、上海市“三八红旗手”、上海市巾帼标兵、上海市读书成才奖、上海市“三学”状元等荣誉。主持多项市级课题,获教育部“以园为本教研制度建设项目”上海市成果二等奖、上海市第十一届教育科学研究优秀成果二等奖等。

阡陌交通，鸡犬相闻，海浪拍岸，渔舟唱晚。在骆云霞的儿时记忆里，没有钢筋水泥，没有车辆喧嚣，更多的是一丝泥土的清香和一缕淡淡的海风。从成为幼师的那一刻起，她就想让每一个金山小囡都有一个快乐童年，这一浩大工程并非一朝一夕，她却乐此不疲。谈及此，骆老师总是谦虚地把功劳归给团队：“我没有做什么，这世界有那么多人，多幸运，我有个‘我们’！”

13年一线教师、10年教研员、5年园长、10年托幼科负责人兼早教中心主任，深耕金山学前教育40年，骆云霞如“头雁”引领“雁阵齐飞”，与教师同行，更与孩子“童”行。

规正方能致远

曾有位教师在教研记录中写道：“回看课堂实录，才发现自己竟然‘在30分钟内提问67次’‘82%的问题是封闭式的’，我也看见孩子们始终处于被动的状态……”二十几年前，从一线教师转向教研员的骆云霞，深谙教师教学的“痛点”，她将“微格教学”理念和技术手段运用于教师研训中，让教师自己发现问题，进一步为金山学前教育提供经验。这样的高瞻远瞩、超前理念和专业嗅觉，让她始终能够敏锐地把握教育前行的方向。

如今在金山学前教育界，从园长到教研组长，再到教师和保育员，每个人都有一套可以随时随地翻阅的“口袋书”——《区域化规范幼儿园保教管理工作手册》，在园务工作、课程实施、卫生保健方面为大家指明了方向和依据。提及此，骆云霞回忆起当时所面临的困境：年初，她调任金山区教育局托幼科负责人，摆在面前的是三个难题：教师专业素养、保育质量、优质园比例。正当骆云霞一筹莫展之际，上海市教委颁布了《关于进一步规范幼儿保教工作的实施意见》，其中“规范”二字让她找到了突破口：“规范方能致远”。

“规范，是为了使园务管理规避缺失，使课程更具意义，有利于每一个孩子全面、和谐的发展。”骆云霞选取了9所试点园，牵头成立了“区域化规范幼儿园保教管理工作”项目组，从幼儿园园长、教师到保育人员都参与到手册的编制过程中，为每个岗位“规范”了基本要求、操作蓝图、问题解答、评价工具等。历时十年，骆云霞手把手地引导金山学前教育走向更为规范化、专业化的道路。规范“手册”获上海市基础教育教学成果一等奖，多位教师获上海市中青年评优一、二等奖，优质园从24%提升到71%，区内保育员、营养员中高级职称比例平均分别占93.6%、83.68%，更出现了“来了不愿意走”、“排队等进园”的喜人情况。

在田野中前行

“规范”的同时，骆云霞并未停下对“优质”的追寻。作为一名土生土长的金山人，她始终怀揣着对金山的热爱，放眼这片得天独厚的农村资源，不正是金山区的天然优势吗？年的春天，路边的田野触动了骆云霞的内心，也引发了她进一步的思考：“如何让幼儿主动学习，获得有益终身的真实体验？如何培养幼儿亲近自然、热爱家乡的情感，发挥金山地域特色？”带着问题与希冀，年国家级课题《区域化幼儿园田野活动课程的架构与实践研究》诞生了。

“独燕不成春”，为了让课程具有普适性，骆云霞选取金山区5个领衔园、10个试点园承担研究任务，然而“田野”如此广阔，哪些真正适合幼儿活动？她开始走访金山的各个角落，去找寻属于金山自己的“特色课堂”。在她的带领下，团队梳理、调研、统计并遴选出“海滨”、“古镇”、“田地”、“工业区”四大板块，将课程资源分为自然、历史、农业、工业和民俗五大类别，在金山的每一寸土壤上，幼儿开始走进“田野”。

漕泾幼儿园的“用自然物吹泡泡”、东风幼儿园的民俗活动“集市”、兴塔幼儿园的“真实劳动场域”等案例，均来自骆云霞的启发和推动，最终形成了《田野童行》14册系列丛书。田野课程不仅为孩子带来前所未有的体验，更给教师的教育理念带来冲击。

32位孩子，16次观察，87张照片，段视频……来自朱泾罗星幼儿园的徐艳老师，在幼儿园门口的稻田里记录了孩子们最自然的状态。“小心刺到手哦，我以前就是被这个刺到手的”“你看，稻谷的根大，草的根小”……第一次进入稻田的孩子们，已然发现了大自然无穷无尽的奥秘。相比之前将教师的认知灌输到孩子身上，真正的教学相长，是让教学活动追随幼儿的兴趣、支持幼儿发展。

让“金小囡”启航

虽然到了快退休的年纪，骆云霞对金山学前教育的热情却未减丝毫，直到去年才卸任金山区早教中心主任一职，用她的话来说：“我喜欢孩子，我要让金山的小囡健康快乐地成长！”

在一个个炎热的夏日，一群头戴草帽、身穿黄马甲的志愿者走街串巷，为金山0至3岁的婴幼儿送去早教玩具，那是骆云霞和团队成员的身影。为了完善金山区0至3岁婴幼儿家庭的早教工作，她带头创建了“金小囡”启航工程，送教下乡。

送教工作需要一支肯奉献、有爱心、较专业的志愿者团队，年在教育局领导倡议下，早教中心申请了“金小囡”早教志愿服务基地，向全区托幼机构招募志愿者，这支队伍在双休日带着游戏材料，开着“大篷车”走进村居、走进田埂。村居环境条件差，材料要自己准备，工作难度非常大，但志愿者们就在这条早教之路上，用心掌舵，砥砺前行，一走就是十年。随着“早教大篷车”越走越远，越走越广，至今多名“金小囡”志愿者遍布区内各个街镇的乡村。

在“托幼一体”的政策脚步下，金山学前也加速了品质教育的追求，“让每个0至3岁的孩子和家庭都能得到早期关心和发展的指导，给孩子一个欢乐、健康的童年是我们的责任，我们将为‘金小囡’撑起一个幸福的起点而不懈努力！”为金山学前教育，骆云霞致知力行，不曾偏航。

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