读书笔记幼儿心理学学习心得
学前期是人的一生中生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最大的时期之一。幼儿在环境和教育的影响下，在以游戏为主的各项活动中，心理发展异常迅速。作为幼儿教师学习心理学是自身发展提高的需要，是搞好幼儿教育工作的需要。
通过学习《幼儿心理学》，我深知：幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年青一代最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用。作为幼儿教师，首先是要做幼儿的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到安全、放松，让他们感觉生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己的欲望的能力和机会。
我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在幼儿园里比较活泼，一旦离开了他们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们便很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供"说"的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
幼教资讯每日新鲜送达，敬请添加博爱人 作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。
教师要尊重每一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿去做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。
第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。
在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到"在游戏中学习"。
第三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对他进行赞美，他们定会有所发展，有所进步。
我们班有一个小女孩，小脸胖乎乎，可说话声音比较小，别的小朋友干什么，她就跟着干，很少主动自己做什么。不过她很爱笑，每次她从我旁边经过，我就会摸摸她的小脸告诉她，你真可爱。每次这样的赞美，树立了她的自信心。有一次，她主动到我这里对我说："老师，今天我吃饭很快，能让我带队吗？"我当时真是又高兴又惊讶，同时也感到老师一些无意的动作和赞美，对孩子来说却是很重要的，她会觉得老师是注意我的，老师是我的朋友，是值得信赖的。
因此，做为一名幼儿教师,既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。同时要认真学习心理知识，不断完善自己的知识结构，积极开展幼儿教科研，为幼儿教育事业做出自的贡献。
精彩活动推荐：
据大量科学调查研究表明，由于现在对孩子的错位教育以及过度保护，几乎所有的孩子都存在程度不同的感统失调，研究表明，感统失调会使孩子注意力不集中、胆小、粗心马虎、做事磨蹭、健忘厌学甚至引发学习、生活等方面的问题。
我们都知道，人类学习最重要的并非知识，而是学习能力，学习能力需要建立在良好的感觉统合功能基础上。7岁以前是儿童感觉统合训练的黄金年龄，错过将会贻误终身。
因此，为了孩子们的明天，感觉统合训练普及到幼儿教育中势在必行。
鉴于此，博奥华盟（北京）教育科技发展中心特邀台湾体智能市场占有率最大的康健团队进行感觉统合训练培训。本次培训，康健团队将结合多年儿童感觉统合游戏实践研究经验，打造最专业的感觉统合实战学习。学习结束后为老师申请并颁全国通用的感觉统合训练师（高级）。
感觉统合的学习是一切学习的基础！
谢坤佑
◎树德科技大学儿童与家庭服务研究所硕士
◎国立体育大学体育推广学系硕士◎韩国庆熙大学亚洲幼少年体育论坛讲师
◎卫生福利部国民健康署核可运动保健师◎高雄市左营育儿中心感觉统合发展讲师◎幼儿感统游戏课程游戏指导员李建宏
◎大仁科技大学幼儿保育系◎高雄市左营育儿中心感觉统合发展游戏指导员
◎亲子感统游戏课程讲师◎幼儿感统游戏课程游戏指导员学习形式
实践主题报告
精选案例分享
面对面互动研讨
现场解惑答疑
学习目标：
提供给儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统：帮助儿童抑制和/或调节感觉信息：帮助儿童对感觉刺激作出比较有结构的反应：针对个体科学制定有效的训练方案：
从根本上系统培养孩子的行为能力、组织能力、学习能力、专注能力等多种能力，让孩子在游戏和活动中得到成长………
详细流程
10/21
课程内容
主讲人
08:50~09:00
报到
09:00~09:50
认识感觉统合
1.感觉统合发展的重要性
2.前庭神经系统
3.五大感觉系统
4.婴幼儿感觉统合发展需求
李建宏
10:00~10:50
11:00~12:00
感觉统合案例分析与讨论
1.感觉统合障碍类别
2.发展迟缓
3.感统失调
4.游戏策略
李建宏、谢坤佑
12:00~14:00
午休
14:00~15:50
感统实务─视觉、听觉、动觉
1.感觉统合神经动作—手指
2.感觉统合神经动作—手与脚
3.感觉统合神经动作—全身
谢坤佑、李建宏
16:00~17:00
感觉统合治疗法介绍
1.机构治疗模式
2.感统治疗用具
谢坤佑
10/22
课程内容
主讲人
08:50~09:00
报到
09:00~10:20
感觉统合在运动游戏中的应用
1.运动游戏方针
2.感觉统合游戏化
3.感统游戏用具
李建宏
10:30~12:00
感觉统合的动作发展规律
1.运动能力—发展特征
2.身体适能—防卫体适能、行动体适能
3.运动技能与运动时培育能力—四大技巧与认知
谢坤佑
12:00~14:00
午休
14:00~15:00
有趣的感统游戏—操作式器材
1.拍类的球、曲棍球
2.罐子球、接球器
李建宏、谢坤佑
15:00~16:30
有趣的感统游戏
1.海洋球、泡泡球
2.瑜珈砖、高低架
3.彩棒、甜甜圈
谢坤佑、李建宏
16:30~17:00
团体讨论
谢坤佑、李建宏
◆培训对象：
早教中心、幼儿园，特教学校，家长，幼师类在读学生，想创办感统训练课程的投资人，感统训练的骨干教师，感觉统合训练馆投资人及相关工作人员。
参会事项
1．培训费元/人。（包含学习费、资料费、证书费）；
2、报到时请老师们提交身份证复印件、学历证复印件和一寸免冠照片3张。（底色不限）
4、本次培训小班授课，名额有限，原则上不接受现场报名，请老师们尽快确定参会人员并提前汇款
敬请垂询联系
联系人：付老师张老师
0
邮箱：
qq.北京中科是公立医院吗白癜风中医典方转载请注明：http://www.zhangxunbuy.com/zzwy/1132.html
