中心简介星可思儿童发展之家简介

家的理念

星可思

?很多人都认为星星是代表自闭症孩子，但在星可思的理念，不管是老师、家长、正常或不正常发育的孩子等，每一个人都是星星，而且我们需要在人生路上不断思考与学习，我们才可成为一颗有能量的星星，大家一起发光发热。

?传统的理念认为特殊学习需要的孩子都要更多的教育，但在星可思的理念，在教育孩子的前提下，我们更需要让孩子领悟如何思考（意识）思考如何协调自己的身体（动识）、思考如何合情合理配合坏境或人的行为（知识）。

?相对地，作为星可思的老师，我们也是一颗小星星，我们的工作是思考孩子的需要：

思考每一个孩子的特殊行为什么不一样（观察）？

思考他们每分每秒的行为心思动机是什么（分析）？

思考我们应怎样与他们相处（切入）？

思考应怎样让孩子领悟自己身体的能力（引导）？

思考应怎样让孩子领悟环境与人的变化并作出适应的改变（带出）？

儿童发展

?儿童发展是代表星可思对先天性障碍儿童的培育理念，依据个别儿童的发展偏差及轨迹，进行意识、动识及知识三个层次的身、心、智干预手段，有别传统康复概念，只着重动识及知识的干预，欠缺对儿童知识建立过程中基础层次的意识建立和修正。

?人性心思行为意识的建立过程是过去十多年，认知神经科学对人性心思行为动机如何在脑神经建立互动网络的其一重要科学发现，这个重要的脑神经运作发现，协助医疗、教育、康复治疗及早期教育等明白儿童的脑神经如何是从无意识阶段进展至有意识的知识阶段。

?建立儿童的意识层次是儿童发展的基础，所以星可思着重儿童发展干预思维，而非康复的思维。

家

?一个家原本是让孩子感觉安全并感受父母关怀的地方，但奈何在特殊障碍儿童的家庭，往往因为父母在修正孩子的特殊行为时，采用“康复”而非“儿童发展干预”的思维与手段，反而让孩子感受更多来自环境的后天不安全感(二次创伤)，影响培育成效。

?星可思为孩子提供有如在家的安全感环境，除此以外，我们也会为儿童父母提供合情合理的修正养育方式。

?每个入职星可思儿童发展之家的老师，犹如这个家的兄弟姐妹，拥有不同的性格与特点。星可思管理层从他们入职的第一天起，便不断

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