08岁儿童纪律教育读后感

　　　　　　

我们通常理解纪律为孩子们听爸爸妈妈的话，听老师的话，不叛逆，在学校里规规矩矩的，整个班级所有孩子都排好队、教室里鸦雀无声……可看了本书之后我的最大感受就是原来大多数人理解的纪律教育是多么错误，连纪律教育的目标都是错误的。

　　　　　　　　　　

教育孩子的长期目标为是帮助儿童学习为自己的行为负责，并有能力判断正误。只有儿童自己能判断正误，他才能知道自己的行为对错，养成良好的纪律。或许我们大多数人都会在儿童的教育过程中广泛的采用奖励或惩罚的方式，让孩子暂时性的顺从于我们。我们怎样才能将孩子培养成为道德自主的成人？采取怎样的方式才能让孩子自己判断正误呢？很感谢书中作者给我的启发和思考。

　　　　　　　　　　

接纳孩子、尊重孩子、理解孩子是纪律教育的最基本要素之一。成人与儿童之间相互尊重的关系是发展道德自主的基础。互相尊重，意味你尊重儿童和儿童尊重你都很重要。可是，从小没有得到尊重的我们，都说爱孩子，在很多时候却并不懂得什么是真正的尊重，经常站在教育的至高点，无法倾听孩子的内心。儿童得不到成人的倾听，那么我们又怎能要求孩子听我们的话呢？如果成人成为一个好的听众，树立积极的榜样，也能很好地让我们的孩子成为好的倾听者。

　　　　　　　　　　

有效的纪律教育必须针对行为问题的原因，了解儿童的生理、情感、智力和社会性发展，这有助于减少成人因不理解而引发的行为问题。如果我们对儿童的发展了解非常成熟的话，对儿童提出的期望与其成熟水平相匹配，很多问题都能避免。例如学龄前儿童就是喜欢奔跑，以促进大肌肉的发展，你怎么又能要求孩子不要跑呢？我们常常不懂孩子很多行为问题背后的真正原因，我们要求孩子排队，指责孩子插队，可是却不知3岁的学前儿童的注意力非常短暂，过了很久也无法轮到自己，等得非常着急所以才会插队；我们总说不可以在教室奔跑，不断强化“不可以”，而不知应该强化应该做的行为，在教室里轻轻的走。

　　　　　　　　　　

我们总是焦急，为什么已经用了班级管理中很多科学的方法，孩子为什么还总是不遵守共同的约定的规则？甚至怀疑其科学性和可行性。读了本书之后我真的释怀很多，不要急，纪律已经在路上，在不久的将来终有一天将与我们不期而遇。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

作为爱格伦的老师，读书是日常生活和工作当中必须要做的一件事。每个月都有全体共读数目和自选阅读书目，月末的时候全体老师一起开读书分享会，进行共读分享，写读书笔记。我们深深懂得，如果要想培养我们的孩子养成绘本阅读的习惯，那作为老师，我们首先必须能做到爱读书、好读书、读好书。只有我们自己拥有阅读的习惯，我们才有能力影响和引导孩子。也欢迎所有的家长朋友将自己看过的书写成读书心得，在我们的







































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