旅顺中心幼儿园middot新城园
孩子的自然之声是孩子发自内心的我要成长的声音。如何学会聆听孩子的自然之声，听懂孩子的自然之声是如何葆有幼儿天性的重要条件之一。
4月28日，张向葵教授心理学课程第八讲——“不懂就问：如何聆听孩子的自然之声？”如约开启。讲座中，张教授从“什么是孩子的自然之声”，“聆听孩子自然之声的教育原则”开始阐述聆听孩子自然之声的重要性。通过不同的典型案例，向老师细致讲解了“如何聆听孩子自然之声”的理念和方法。通过本次学习，老师们将“读懂孩子的自然之声”深深地印到了心里、脑里，并将运用到自己的工作中去。导读
学习之初，导读人杜娟老师向大家抛出两个问题：聆听孩子自然之声的教育原则是什么；怎样聆听到孩子的自然之声。并请大家带着问题开启本次的学习。自学
孩子的自然之声是孩子发自内心的我要成长的声音。
尊重与遵循并重是聆听孩子自然之声的教育原则。
由近及远、由熟悉到陌生的感受自然、探索自然、对话自然、保护自然。
感悟
大一班：
张璟：什么才是孩子的自然之声，那是孩子发自内心的想要成长的声音，作为老师首先要遵循孩子的发展规律、尊重孩子的天性发展，老师不要给孩子限定标准，而是让孩子自己去发现标准，放手让孩子去主导游戏，我们可以为孩子提供贴近自然的材料、创设走进自然的活动，让他们在自然中尽情的感受、体会，保护好孩子的天性，让他们快乐的成长。
张肖宇：每个人都期待能获得他人的理解，家长、孩子和老师也都希望能够被聆听、被理解。孩子们也希望能感觉到我们真的在听，听他们讲他们的观点。教育是为了引导孩子成长，不应变成简单粗暴的要求孩子听话、服从，需要给予孩子独立成长的空间，不应该在思想上、行为上处处越俎代庖，而是跟随孩子成长的脚步逐步放手，引导孩子识别自己的兴趣爱好，所以有时我们应该静下心来，聆听孩子的心声。
刘梁：今天听张教授如何聆听孩子的自然之声我收益匪浅，学会尊重幼儿，肯定孩子，孩子是天真，好奇，单纯可爱的。作为老师同意就是不能违心孩子。打开孩子他们的手脚。让他们做，只有他们头脑变的灵活，他们才能支配他们的双手，让他们有创造和想像！不能给孩子现成的标准，让孩子自己自由发挥。老师多与孩子交流互动，不同年龄的幼儿发展规律不同，多了解幼儿，能充分为幼儿解决问题，走进幼儿的世界里。对幼儿越自然越好，这样更有教育的意义。家园共育丰富幼儿平时生活的常识。
大二班：
赵悦：首先，我们要尊重孩子的行为，接受和肯定孩子的行为，放手让孩子们去寻找他们的快乐，无论季节还是山水，一花一草都是孩子们最好奇的自然。其次，我们要告诉家长，孩子的未来不是一场竞赛，没有终点线，我们不必在规定时间内完成，我们老师和家长做的就是让他们成为真正的人。最后，让我们走进孩子的心理，倾听他们自然的心底之声。
徐铭：通过学习张教授这一讲，学习到了如何来聆听孩子的自然之声。联系到日常工作，要尊重孩子，尊重他们的选择和行为，让他们去成长。在活动中对孩子的表扬或批评要具体，让他们知道自己好在什么地方，错在了什么地方。“心理学知识不是感受，只有努力触及孩子、感受孩子、体味孩子、才能听到自然的心底声音。”
叶佳霖：通过学习张教授的课程，知道了如何倾听孩子们的自然之声，要感受自然、探索自然、对话自然、保护自然。仓桥惣三说的一句话是：心理学知识不是感受，只有努力触及孩子，感受孩子，体味孩子，才能听到孩子自然的心底声音。作为一名保育老师也要了解孩子，尊重孩子，肯定孩子们的天真、好奇、单纯，跟孩子们一起学习，一起探索身边的事物。
中一班：
杜娟：“如何聆听孩子的自然之声”与我们的“安吉游戏”理念是相通的。让我想起了我小时候无拘无束的玩泥巴、踩水坑、蹲在大树底下挖蚂蚁洞的游戏，正是这些看似随意的游戏，给我的童年留下了美丽的回忆，孩子们的世界是充满想象的，我们要肯定他们的天真、好奇和单纯，尊重他们、聆听他们、保护他们，让他们的世界更精彩！
李亚娴：通过本次学习，让我懂得了如何聆听幼儿的自然之声。幼儿的自然之声就是发自于内心的“我要成长”的声音。让我理解了尊重与遵循、天性与教养互动。理解了双桨划船，奖赏与惩罚并用的教育方式。在今后的工作中，我要时刻 心理学知识不是感受，只有努力触及孩子、感受孩子、体味孩子、才能听到自然的心底声音。
——仓桥惣三
编辑：李亚娴
网络编辑：胡庆娜
审核：丛霞
审批：李珺
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