华德福教育下的儿童的感官发展
华德福ID:dearmychild
亲爱的孩子，这个世上，没有人比我更爱你！
外界的感官印象会引发成人的身体和情绪的变化，但是通常都经过了大脑的评估和判断。具体流程是这样：
外界感官印象（刺激）---神经冲动----大脑皮层（思考与评估:环境和记忆）---判断或者决策---
1)神经活动引发的身体活动
（呼吸，心跳加快，肌肉活动）
2）化学活动引发的心灵活动
（流泪，出汗，情绪流动）
从这个流程看来，外界刺激对成人的身体和心灵影响，是先通过大脑的思考和判断的，所以形成了一种保护机制。（外界刺激会形成神经冲动，而大脑皮层接收到神经冲动后会产生思考与评估，这种评估是根据调动脑内对以往类似刺激的记忆，及对当前环境的分析下综合产生,之后会产生相应的身体的神经活动和化学活动。这部分知识来源于《普通心理学》一书。）但是幼儿的思考力和判断力尚未存在，以致不能形成保护层。外界的感官刺激直接进入儿童的身体中，并留下记忆和印象。
若想要有机体健康的生成，让幼儿围绕在高品质的感官知觉中是非常重要的。
所有父母都希望他们的孩子终其一生拥有健康的身体器官，早年高品质的感官印象就是达成此目的的方式之一。
在七岁时，儿童就拥有了一个崭新的身体，每一个细胞都更换过。自我已经渗入经由遗传而来的身躯的每一个细胞，并在其中运作，为它塑形，让它适合于自己的目的。但是，自我会具体都什么样的品质，部分层面则有赖于儿童的感官器官所接收到的印象品质好坏与否。
先谈在孩子六个月前的最重要的三种感官:韵律，温度，碰触
韵律
所有的生命过程都充满了韵律，大到宇宙的运转，地球的四季更替，小到个人的心跳，呼吸等运作。儿童之为有生命的有机体，特别需要过有韵律的生活。
摇摆木马，摇篮，催眠曲会对婴儿的此一需求有所助益。
哺乳时，婴儿会强列的感受到母亲有韵律的心跳。稍后，童谣与富韵律的歌曲和游戏，而大有帮助。玩耍，睡觉，吃饭可能依家庭的生活方式来安排一种模式，当然并非要一层不变。
许多学龄前儿童，直到晚上十点之后才睡，隔天就显得很疲倦。对这些儿童来说，7点就上床是好习惯，晚餐后，听一个故事，与爸爸玩一会，然后上床，在幼年时就是极富韵律的事。
在喂食方面，在前两三个月，婴儿会发现自己的吃食的韵律，这种要求要被确认并助长它。
总之，在儿童时期，发展具韵律的模式有说不尽的好处。
保暖
在植物和动物界，幼小的生命的成长，是和“保暖”息息相关的。对人类婴儿来说，温暖也很重要。如果温暖的组织下，自我才能运作，如果自我能够将器官发展的很完善，婴儿这一辈子都会活的健康。我们之前谈到了从出生开始，包裹的重要性，纯羊毛汗衫，裤子，贴身衬衣，毛毯，软帽的必要性。
要注意的是，成人的自我已经完全化身成人了，而且能够控制体温，但是幼儿还不能承担自己，所以要避免按照母亲自己觉得最舒服的情况来替儿童穿衣。
碰触
拥抱，亲吻以及哺乳，都在满足早期触觉经验的需求。天然纤维制成的柔软衣服对幼儿有按摩作用。较大的儿童需要的触感经验，可以用友善的搂着他的肩，轻拍他的头，他们会靠在父母的膝盖上听故事，来获得满足。在睡前温暖的亲吻，在特殊场合的热烈拥抱，都会对感官与心灵发挥作用。
眼与耳
在大概六个月之后，其他感官开始变得较具支配性。他透过眼睛和耳朵，更强列的参与世界。如果儿童想要经验这个世界的话，他需要真正能看的眼睛和真正能听的耳朵。在当今，有些人很难注意到他周围的世界，不管是桌子的一瓶花，树林中的风声，他们的内在生活显得贫瘠不堪。
颜色相当重要，婴儿时期适合浅粉红色，蓝色，淡黄色，大些后可以用鲜红，黄色与深蓝色。直到中年级，孩子才能土地化，使用棕色，绿色。
大自然提供了优质的视觉与听觉感官感官印象，给人提供和谐和艺术性的感受。
大人也能提供高品质的视觉和听觉刺激，如笑脸，亲切的鼓舞的话语，亲自唱的催眠曲，歌曲。对孩子而言，现场的人声或者音乐比任何电子音乐，如CD，电视的音乐都要富有生气勃勃的人类能量。
屋内的墙上挂些富有吸引力的图画，仔细挑选窗帘，简单的家具，这些都能让眼睛对周遭的事物更敏感。
嘈杂房子里的刺耳尖锐的声音，交通噪音，艳俗颜色，都会持续轰炸孩子的感官，导致感官组织失序，使感官变得粗糙，僵硬，它的破坏是在隐而未见的细微组织上，器官不再具备敏感性了。
看电视过多对儿童的眼睛有破坏，健康的眼睛需要持续的眼睛运动，紧盯着荧光屏是在视觉上最被动的活动之一。儿童的专注力同时也被破坏，电视对神经系统也有负面影响，同时对于儿童发展社交能力与沟通能力也有破坏性。进一步的危险有如：对儿童的幻想力和创造性的压抑。
据研究，看电视引发的是被动性（高频率的α波），而阅读显示了相反的α波，注意力是比看电视要高的。
对于七岁之后的孩子来说，父母亲可以替孩子小心的选择电视节目，并且节制看电视的时间。这时候孩子已经具备极佳的思考能力，身体器官也已经完全有自我运作与发展。
运动
儿童的身体自由感（当他开始移动四肢，爬行，蹒跚学步，跑与跳），是后来自由意识的重要关键。
皮尔斯指出人又旧脑如爬虫脑和哺乳动物脑，是我们具有和低等动物一般的本能。也具有新脑是新皮质，是人具有开放的智性与变通的逻辑能力，也就有了创造力和个人人格。而从旧脑转换到新脑，发生在婴儿期的身体及肌肉活动中。也就是说，自由活动不只是发展孩子的肌肉，还帮助了脑部的发展。
有些人鼓吹要人为的帮助孩子做肢体练习，从运动中唤出以及发展出机敏型，不再放任儿童运动随意发生，依赖本能或者等待时机的激发。这要从婴儿出生后的最初几个星期就开始。诸如：在摇床上摆发出彩光的东西，会响的玩具，三个月后，应该有吵闹的玩具，提前学习走路。
但是从华德福将儿童视为身体，灵魂与精神三者共存的观点出发，出生后精神需要六个星期去调试，身体发展必须重现所有的演化阶段，包含前几个星期的植物性阶段，之后的鱼，鸟，爬行动物的阶段。（这部分知识将在后面的文章中做说明）。在这些阶段里，幼儿的自我从它自己的力量产生出来，正逐步掌握住身体，慢慢开始具有身体的知觉和发展自我的意识。如果不尊重儿童的自身的这些发展，可能会导致儿童缺乏内在的自由，一个人如果感受到他好像被地球与世界上的物质束缚住了，可能归因于他在儿童期的运动感官经验，太早被迫进入四肢的生活。
平衡
平衡感让我们能维持身体的位置，学步儿身体平衡的练习，有可能在日后的生活中表现出他是个平衡的灵魂，这是面对所有生活挑战而能维持平衡的能力。
但是过多的练习和婴儿学步车都剥夺了让学步儿对自我学步产生感觉的机会，这将导致在心灵中持续缺乏平衡的倾向。
身体和心灵会互动，并且相互影响，身体和心灵本是一体。身体早期那种自由发展平衡的体验，之后会展现在心灵上的自由感和平衡感。
对他人自我的感知
我们能对其他人形成真实的接触，友谊与沟通等等，可称之为“对他人的自我的感知”，我们用它来觉察他人的快乐与忧伤等情绪，与他人进行有意义的对话，与所爱的人分享经验。
缺乏这种感知，可能会带来疏离感，使我们的人际关系面临困难。
如果想要儿童发展此项感知能力，儿童需要的是人际关系。婴儿在哺乳时奠立了第一块基石，而后是玩伴，家庭聚餐和庆祝会，家庭出游，拜访朋友，齐唱圣诞歌曲等。用餐时间可以当成是家庭的社交活动，分享生活趣事与经验，如餐前的感恩祷告，感谢食物的话语都能丰富整个家庭的经验。
这些活动，得以让儿童准备去发展对他人需求的真实感知，而且能和同伴产生连接。
现代社会，我们的感官正在遭受侵袭，并且出现不协调的现象。有什么能对我们的感官组织进行补偿治疗？艺术比起任何事物更能疗愈我们的感官，并使它们保持健康。因此，让孩子生活在极富艺术气息的环境中是相当重要的。等他们长大后，应该让他们实际参加艺术活动，如绘画，玩粘土，吟诗，歌唱或是玩乐器。吟诗对儿童特别有益，它比其他艺术更能对扭曲的身体与受苦的心灵带来治疗效果。
编辑自《我来了-人类智慧学理念下的婴幼儿保育》-华德福教育理念系列丛书
（本文来源｜沉香博客版权归原作者所有）
转载请注明：http://www.zhangxunbuy.com/zzld/257.html
