儿童音乐教育目的和意义是什么

儿童音乐教育

目的和意义是什么？

在婴儿大脑发育的过程中，聆听音乐将会增加中枢神经系统地联系通道，在婴儿时期，如果父母忽视音乐的作用或让其顺其自然的话，那么就会错过许多开发婴儿大脑潜能的机会。

——塞西里亚.李德尔

每个孩子都有学习音乐的天赋

每个人都有学习音乐的能力，并且一出生就具备了这种潜能。你不相信的话，可以看看各位专家的研究。美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳提出的“多元智能”理论中，就包括“音乐智能”。“音乐智能”是独立存在的，是每个人与生俱来拥有的一种智能。它的基本特征表现为对于音高的敏感性，加德纳教授还研究证实宝宝在婴幼儿阶段就有计算音高的能力。

美国当代著名音乐教育家、音乐早教专家埃德温·戈登教授，通过30余年的研究以及大量的数据分析，发现在9岁以前，我们所说的与生俱来的音乐学习能力可能在早期的成长中得到提高，也有可能丧失，而这主要取决于孩子在9岁以前接受的音乐教育的质量。

音乐学习，是在孩子生命的最初几年，用身心去领会音乐的本质，再用身体(从发声器官到肢体)把音乐表达出来。这种教育绝对不仅仅是一种表象的声音活动的体验，更是一种内在的感受和体验。

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