城中学前教育集团乡村级幼儿教师跟岗培训纪

为了能更好的提高幼儿园科学化管理水平，全面提高保教质量，不断加强保育老师保教意识，提高保育老师业务能力，细化一日活动各环节的管理措施及要求，年11月30日下午由我园骨干保育老师扎西东周特展开了对于保育老师进行了专项培训会议。

在培训中，扎西东周老师强调，合理安排幼儿的一日活动是保障幼儿在园生活的前提，而熟悉并做好幼儿各时间节点的保育需求是我们保育老师所需要完成的，喝水、擦汗、入厕、消毒等等，都离不开我们的保育老师，所以对于一日活动的再培训也尤为重要。

保育工作是幼儿园工作的重要组成部分，保育老师是保育工作的具体实施者，要照顾好幼儿一日的起居饮食，要创设良好的环境条件，是保育教师的职责。通过此次培训，使老师们进一步明确了一日工作的内容和要求，明确了日常操作的规范性，真正落实了保教并重的教育原则，为孩子提供一个健康成长的生活环境。

三、一日流程明细

四、学习笔记

为进一步加强集团化幼儿园管理，提高新老教师制度学习，营造良好的氛围，城中学前教育集团始终将制度学习和制度培训作为教师培训的重点。年12月1日，由我园教务主任才尕央吉主要开展了幼儿园教师工作细节、各类规章制度、一日活动安排及要求等培训活动。

幼儿园一日生活"盖涵了幼儿在园的全部活动,也是幼儿在园的全部生活内容,是在教师有目的、有计划地组织下,促进幼儿各方面发展的基本要求，也是幼儿在参与、体验与创造中利用环境自我更新的良好时光。如果能科学、合理、坚定不移地组织好每天的一日活动,对幼儿习惯养成、动力定型的形成,身心发展需要的满足,幼儿自然和谐和充实地发展将起到举足轻重的作用。

通过本次培训，规范了幼儿园教师的管理，提高了教职工的责任感，形成相互监督，共同遵守的良好习惯。相信全体工作人员会更好地遵守制度要求，以饱满的热情做好本职工作，切实保障园内各项工作的顺利开展。

《3～6岁儿童学习与发展指南》中强调遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。年12月1日下午，大四班的才旺老师的示范课。

活动名称《地球生病了》

活动目的：

1.通过活动，了解地球被污染的严重性。

2.了解人与环境的关系，培养探索精神。

3.增强环保意识，知道从日常生活点滴做起保护地球。

才旺老师充分利用指南中提到的，“让幼儿爱护身边的环境，注意节约资源”的理念。结合现今社会现状，通过观看图片，交流讨论的形式让幼儿能够更直观的了解地球的变化。从而产生爱护地球环境的情绪。准备非常充分，特别是在后面环节，结合了纲要中指出的：既贴切幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。幼儿观看图片，分小组判断对错。准备的图片都是身边显而易见，贴切生活的图片。如乱扔垃圾，乱吐口香糖等，让幼儿浅显易懂。从而进行准确的判断。

为全面贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，推动幼儿园语言艺术的深入开展，提升教师水平和指导能力，12月1日下午，我集团开展“语言艺术之口才和绘本故事”培训教研活动。

由丁增公保老师带领大家学习有关幼儿口才的培养，重点是锻炼幼儿唇部的发声先是儿歌，再是绕口令通过图片引导让幼儿去感受其中的意境！

丁增公保老师分享了语言领域绘本故事。讲述了绘本的来源，和绘本教学存在的好处。

本次教研培训注重“实践出真知”，充分体现了“着眼实践、聚焦问题、团队互助”的培训理念，易于教师们的智慧迸发，更利于教师们的专业成长，从而有效的促进幼儿园每一位孩子的健康成长。

教师是幼儿获取知识的源泉，是传承文明的导师，更是以身作则的楷模。教师的一言一行、一颦一笑，都蕴含着教育的力量。为了提高我集团教师的教学水平和实践能力，年12月2日上午，我园邀请了亿童培训师进园培训，《亿童学习包》的使用进行了详细的解读。从理论到实践，都给老师们的教学提出了新的思路，引发老师们积极的思考。

培训围绕学习包使用与指导进行系统的阐述。整个培训过程中，培训师生动活泼的教学方式和丰富的教学内容让老师们对这次培训兴趣盎然，珍惜学习提升机会，认真的做好笔记，积极参与互动活动。

通过这次的培训，老师们对亿童学习包有了更深刻更清晰的了解和认识，让我们携手共同成长，认真贯彻《指南》精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己的教育思路，为每一位孩子搭建成长的平台。

《亿童学习包》依据学龄前儿童的身心发展规律，注重整合性、生活化、趣味化的理念，将其具化到课程目标、课程结构与内容、课程实施、课程管理及课程评价中去，有效地引导教育对象的学习和发展，提高教育效益。　年12月2日下午，由亿童培训老师“亿童学习包”公开课讲解活动。

《亿童学习包》注重加强幼儿语言教育与其他领域教育之间的联系，促进幼儿语言经验的全面发展的教育理念。注重学龄前儿童数学认知能力的形成与发展，将经验与日常生活活动相结合，使幼儿获得真正数学学习兴趣的载体和催化剂。

活动结束后，老师们收获满满，通过系统学习，熟练掌握课程流程及理念，为后续课程教研教学做充足准备。

我们一直行走在专业成长的道路上，不忘初心，继续前行……

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