环球如何让孩子进行深度玩耍式学习

学前教育能够提高儿童未来成就已成学界共识。如今，越来越多的家长也意识到学前教育对孩子今后成长的重要性，孩子刚出生就报名参加早教班，竭尽所能让孩子上最好的幼儿园，并早早学习各种特长……

不过，孩子的早期教育就是要上各种早教课吗？孩子的学前教育应该具备什么样的能力呢？家长应该在早期教育中扮演什么样的角色呢？

今天，“第一教育”推送《上海教育-环球教育时讯》的这篇文章，将为大家介绍一下日本的尝试：让幼儿进行“深度玩耍式学习”。

本文原载于《上海教育-环球教育时讯》年10月刊，有删改，更多内容，请参见杂志。

日本：让幼儿进行“深度玩耍式学习”

文

北京教育科学研究院国际教育信息中心李冬梅

日本的学前教育十分重视孩子的游戏，但让儿童自由自在地游戏并不等于放任。在他们看来，作为幼儿自发活动的游戏，即无忧无虑、轻松自如的玩耍，是培养幼儿身心协调发展的基础性学习。

学前教育机构要掌握儿童发展相关的系统知识，要根据儿童的具体情况创设必要的环境，因此，基于科学视角制订课程管理体系变得愈发关键。

什么叫“深度玩耍式学习”？

先来看看，什么叫“深度玩耍式学习”？

作为幼儿教育中重要学习环节的玩耍，需要依托环境中的多种事物来开展，教师需要时刻牢记所应培养的儿童能力，并通过创设相应的环境，

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