每日一练科一科二打卡1225
▲点击蓝字 )A.现场教学B.个别教学C.课堂教学D.探究教学
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A
现场教学是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。题干的描述体现了现场教学的内涵。
2.以具体的、可操作的行为陈述的课程与教学目标，它指明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。这种价值取向是( )A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标点击空白处查看答案
B
题干所述为课程与教学的行为目标取向的内涵。
3.“一俊遮百丑”是一种( )A.首因效应B.近因效应C.刻板印象D.晕轮效应点击空白处查看答案
D
晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断，也称光环效应。当一个人的外表充满魅力时，那么他(她)的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。
4.学生对媒体宣传的一些英模人物产生仰慕之情，主动使自己的态度和行为与英模榜样相一致。此时其态度与品德的形成处于( )A.从众阶段B.服从阶段C.认同阶段D.内化阶段点击空白处查看答案
C
认同是学习者在思想、情感、态度和行为上主动接受规范，从而试图与之保持一致。
5.羽毛球打得好的人，网球也打得好。可以解释这种现象的学习迁移理论是( )A.相同要素说B.概括说C.三维迁移理论D.关系转换说点击空白处查看答案
A
相同要素说认为，迁移是非常具体的、有条件的，需要有共同的要素。只有当两个机能的因素中有相同要素时，一个机能的变化才会改变另一个机能的习得。
材料分析题
张晓是一名初中二年级的女生，学习成绩在班上属于中上水平，她比较聪明，学习能力较强，但性格倔强，个性刚硬，自尊心强，逆反心理十分严重，经常与父母和老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。在家里，一旦父母不能满足她的要求就使性子，甚至离家出走，父母由于工作繁忙，经常出差，与张晓沟通较少。特别是今年以来，张晓结识了一群社会青年后，经常与这些社会青年一起玩耍，也沾染了社会青年打牌、抽烟等一些不好的习气。本周三中午，班主任李老师在学校操场角落里撞见张晓抽烟，便批评了她，张晓非常激动地对着班主任大吼大叫，然后出走，在外流浪两天后才回家。请你分析张晓这些行为的原因并提出解决方法。点击空白处查看答案
(1)我认为造成张晓这些行为的原因有以下几个方面：①张晓是一名初中二年级的学生，初中二年级是身心发展的关键期，也称“危险期”和“心理断乳期”，处于该年龄阶段的学生，具有很强的逆反心理。②家庭方面：张晓的父母由于工作繁忙，经常出差，与张晓沟通较少。正是因为父母没有给予张晓足够的关心、陪伴和及时的沟通、引导，才会导致处于青春期的张晓变得更加叛逆。③环境方面：同伴群体对张晓的负面影响。④学校教育方面：班主任李老师对张晓采取的是直接批评的教育方式，没有注意保护学生的自尊心。
(2)通过以上分析，我将提出以下解决方法：①班主任李老师应该给予张晓更多的 )A.爱国守法B.终身学习C.教书育人D.为人师表
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B
题干的描述体现了终身学习的师德规范。
2.我国《教育法》明确规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”这体现了教育法的哪个基本原则( )A.方向性原则B.公共性原则C.平等性原则D.保障性原则点击空白处查看答案
C
《中华人民共和国教育法》的这一条规定，表明我国任何公民都平等地享有教育法律规定的受教育权，体现了教育法的平等性原则。
3.与“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的诗句是( )A.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层B.总为浮云能蔽日，长安不见使人愁C.不识庐山真面目，只缘身在此山中D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君点击空白处查看答案
A
题干中的诗句咏物抒怀，富含哲理，表达的是一种无止境探求的愿望和昂扬向上的进取精神。选项A与之相似，表达的是只有向上才能高瞻远瞩的进取精神。
4.中国航天中心建设最晚的是( )A.四川的西昌B.甘肃的酒泉C.山西的太原D.海南的文昌点击空白处查看答案
D
西昌卫星发射中心始建于年，酒泉卫星发射中心始建于年，太原卫星发射中心始建于年，文昌航天发射场在年建成。故选D。
5.( )对于句子相当于纸张对于( )A.词语书本B.概念书稿C.推理书柜D.判断书评点击空白处查看答案
A
句子由词语组成，书本由纸张组成。
材料分析题
李老师非常热爱自己的工作，为了做好本职工作，她不断提高自己的理论素养，改进教学方法。在日常教学中，她关心每一位幼儿的成长，也能针对不同幼儿的发展特点因人施教。淘淘是个有思想、有个性的小朋友，可就是在教学活动中注意力不集中，也不愿意上课。于是李老师就利用其好奇心特别强的特点，通过课前与小朋友做游戏来吸引淘淘的注意力，当淘淘加入游戏活动中时，就及时在班上表扬了淘淘。由此吸引了他的注意力，激发了他上课的兴趣。为了促使家园教育同步，她主动与家长沟通，虚心接受家长提出的合理化建议。由于工作成绩突出，李老师多次被评为幼儿园优秀教师。请运用教师职业道德规范对该案例进行分析。点击空白处查看答案
(1)李老师的做法符合爱岗敬业的教师职业道德规范。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。李老师热爱自己的工作，并且在进行集体教育的同时兼顾了学生淘淘好奇心强但对上课没兴趣的个性特点进行了有针对性的个别教学。这是李老师遵循爱岗敬业的师德规范的体现。
(2)李老师的做法符合关爱学生的教师职业道德规范要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。关案例中李老师关心每一位幼儿的成长，对不认真听讲、不愿意上课的学生想办法进行教育，让其听课。这遵循了关爱学生的师德规范。
(3)李老师的做法符合教书育人的教师职业道德规范要求。教书育人要求教师在教学中能对学生循循善诱，诲人不倦，因材施教。李老师关心每一位幼儿的成长，也能针对不同幼儿的发展特点因人施教。这是教书育人师德规范的体现。
(4)李老师的做法符合为人师表的教师职业道德规范要求。为人师表要求教师主动与学生家长联系，认真听取家长的意见和建议。案例中李老师为了促使家园教育同步，主动与家长沟通，虚心接受家长提出的合理性建议。这遵循了为人师表的师德规范要求。
(5)李老师的做法符合终身学习这一教师职业道德规范。终身学习要求教师潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。李老师为了做好本职工作不断提高自己的理论素养，改进教学方法，这遵循了终身学习的师德规范。
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