与书为伴middot静享其韵大许镇
与书为伴·静享其韵
在宁静悠闲的时间，我就去读文字的书，在忧郁沉闷的时候，我就去读大自然的书。当我从文字的书中走出来的时候，好像成了哲人，当我从大自然的书中走出来的时候，我仿佛成了孩子。
——汪国真
读一本书就是一次旅行，漫步的是自己的心灵。一个读书群、一次次线上跟读活动，如同一粒入水石子，在专业学习的道路上泛起涟漪。11月6日晚七点整，大许镇中心幼儿园“怡心书苑”开始了《学前儿童行为观察》第二章的线上跟读活动。首先，领读人分享一段视频《一位教师的读书历程》开启了本次跟读活动，引起老师们的思考。教师们以充分的热情投入到阅读中，在读书过程中，老师们秉持着不动笔墨不读书的原则，认真圈画、标记、畅谈、品味书香。大家在读书中反思，在读书中成长。
活动中，教师们畅所欲言，从不同的视角分享阅读的收获与感受，结合自己的从教经验分享心得，并研讨重点及关键问题。
学习永无止境，研讨未完待续，关于观察，关于儿童，我们还有很多的路要走，阅读让我们的教育充满了诗意与阳光，阅读让我们静下心来遇见最美的自己。腹有诗书气自华，大许镇中心幼儿园“怡心书苑”有一群热爱读书的老师，一起阅读、感悟与成长！
大许中心园第二章跟读实录
领读
时间
.11.06
领读人
沈雪桃
参加人数
33人
记录
整理
马维
领读内容
《学前儿童行为观察》第二章：学前儿童行为观察概述
过
程
记
录
一、开始
主持沈雪桃：亲爱的各位老师们，大家晚上好，这段时间大家都特别忙碌、辛苦，给大家分享一个小视频，一起放松一下，看看你的读书历程到哪一阶段了？
主持沈雪桃：视频
李杰（中心园）:第三段吧
许子璇（中心园）:四个阶段来回切换
薛传菊:第三阶段吧
Fairy:第三阶段
雪桃:哈哈都不容易呀
主持沈雪桃：希望大家在经历了前四个阶段，让我们调整好心态，继续读书，迈向新的阶段。
主持沈雪桃：读书，是为了遇见更好地读书，曾听白岩松关于读书这样说，“为什么要提倡大家读书，因为，你们要相信前方有一个更好地你自己在等着你，在这世界上，我还没有看到过，能比读书成本最低，收效最大的投资。浅阅读经常让我们靠近的是信息和知识，深阅读才可能去靠近智慧”。所以，我们不仅要坚持阅读，还要坚持深阅读。
主持沈雪桃：在第一本《学前儿童游戏》共读结束后，我最大的收获不仅是习得书中的知识，更重要的是让我养成了坚持每天阅读与思考的习惯，也让我期待每两周和大家一起的共读交流，每一次都满满的收获。
主持沈雪桃：下面开始本章领读。
主持沈雪桃：做读书笔记的过程就是对书的二次精读，获得的知识更加系统化、整体化。请说一说自己写读书笔记的形式（如何写的)，或者看过其他老师读书笔记形式的感受。
李咏奕:边读边记
闫蕾蕾（中心园）:通读之后，重点摘抄，简要回顾
张婧纹:在做读书笔记时先是通读一遍了解大概内容，第二遍精读对书中内容做要点梳理。
赵咪（中心园）:摘抄+重点标注
李咏奕:有时会在书上用便签形式记录
李杰（中心园）:阅读文章时把对自己有帮助的知识点摘抄下来。
薛传菊:边读边画，有感悟的写一边，读不懂做标记，询问别人或者网上查
王秀（中心园）:先熟悉章节，再整理要点
主持沈雪桃：
致长发飘飘的年代~?王秀（大许镇中心园）?说的很好主持沈雪桃：笔记就是大家的“作品”，有“作品”的读书才更有质量。大家都能够利用各种碎片化的时间去做读书笔记，为积极、认真、自律的人点赞！
主持沈雪桃：好，下面开始第一个问题。
主持沈雪桃：问题一：学前儿童行为观察有哪些价值和功能？请举例说明。
薛传菊:问题一:
学前儿童行为观察的价值与功能
1.通过观察可以了解学前儿童的发展水平
A.可以了解学前儿童的经验获得水平
B.可以了解学前儿童能力的发展
C.可以了解学前儿童的心理需要
D.可以了解学前儿童个体的学习方式
2.通过观察的方法，可以使幼儿园更好地开展教育教学活动
如何使课程满足幼儿的需要和兴趣，其中很重要的点就是要观察幼儿、了解幼儿。教师在教育过程中有目的地观察幼儿，
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