36岁儿童学习与发展指南漫画版，家
时间过的很快，一学期的学习生活在欢声笑语中拉下帷幕，同时也迎来了愉快的假期。在度过假期的同时，烟溪镇中心幼儿园全体保教员工，邀请各位家长朋友一起共同来学习《3-6岁儿童学习与发展指南》。
说明
为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（-）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，教育部颁发了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
目标
《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础为目标。
核心
以促进幼儿体、智、德、美各方面协调发展为核心。
《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
健康领域
健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志。健康分为：身心状况、动作发展、生活习惯和生活能力。
1、健康领域：身心状况篇
2、健康领域：动作发展篇
3、健康领域：生活习惯与生活能力篇
语言领域
语言是交流和思维的工具。幼儿时期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、轻松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流。让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。语言领域分为：倾听与表达、阅读与书写准备。
1、语言领域：倾听与表达篇2、语言领域:阅读与书写准备
社会领域
幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。社会领域分为：人际交往和社会适应。
1、社会领域：人际交往篇2、社会领域：社会适应篇
科学领域
幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。科学领域分为：科学探究和数学认知。
1、科学领域：科学探究篇
2、科学领域：数学认知篇
艺术领域
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给与充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。艺术领域分为：感受与欣赏、表现与创造。
1、艺术领域：感受与欣赏篇2、艺术领域：表达与创造篇
文章图片来自网络，此文部分摘自忠过幼教
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