划重点拿高分幼儿园教师资格证笔试简答

幼儿园教师资格证的科目二《保教知识与能力》简答题分值占30分，如何保证这30分不失分呢？时间不多了，快跟小编一起来看下这道简答题，涵盖率极高，一定要用心记忆哇！还有提醒大家论述题也需要这里给大家划的重点知识哦～

1.幼儿思维的类型。

（1）直观行动思维。直观行动思维又叫动作思维，是以实际操作来解决问题的思维。它的特点是所要解决的问题是直观的、具体的解决问题依赖实际动作。

（2）具体形象思维。具体形象思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题。幼儿是“小白兔”、猪总是“大肥猪”，奶奶总是白头发的，儿子总是小孩。

（3）抽象逻辑思维。抽象逻辑思维是以抽象概念为形式，是大类思维的核心形态，它主要依靠概念，推理进行思维，是人类最基本也是运用最广泛的思维方式。

2.幼儿记忆能力的培养。

（1）激发兴趣与主动性。（2）丰富生活经验。（3）培养有意记忆。（4）教授记忆策略。

3.幼儿想象力的培养。

（1）丰富幼儿的感性知识，积累想象的素材；

（2）保护幼儿的好奇心，培养想象的主动性；

（3）开展各种游戏活动，创设想象的情境；

（4）充分利用文学、艺术等形式，激发幼儿的想象力；

（5）鼓励大胆想象，营造宽松的心理氛围；

（6）教给幼儿表达想象形象的技能技巧。

4.感知觉规律在幼儿教学中的应用。

人在感知事物时，总是清晰地感知一些刺激，这些刺激便成为知觉对象，其余的成为背景，对象是感知的中心，背景则是衬托部分。为使幼儿获得清晰的知觉，教师应注意:

（1）教师的板书、挂图和实验演示，应当突出重点，加强对象与背景的差别；

（2）教师应该尽量多地利用活动模型、活动玩具及幻灯、录像等；

（3）教师在教学过程中，应尽量采用语言与直观材料相结合的方式。

5.幼儿性格的年龄特点。

（1）活泼好动；（2）好奇好问；（3）喜欢交往；（4）独立性不断发展；

（6）坚持性随年龄增长不断提高；（7）易冲动，自制力差，同时自制力不断发展。

6.幼儿亲社会行为的影响因素。

（1）社会生活环境，社会生活环境包括社会文化的影响和电视媒介的影响，社会宏观环境的影响要通过幼儿具体的生活环境来起作用；（2）幼儿日常的生活环境家庭的影响，榜样的作用、父母的教养方式；（3）同伴相互作用，模仿和强化；（4）移情:移情是指从他人的角度来考虑问题，移情是导致亲社会行为最根本、最内在的原因。

7.影响幼儿同伴关系发展的因素。

（1）家庭因素。①早期亲子交往的经验；②父母的鼓励与教养方式；③家庭的居住条件；

（2）托幼机构因素。①教师的影响；②活动材料和活动性质。（3）幼儿自身的特征。

8.气质的类型。

根据心理活动的速度、强度及灵活性的不同，一般将人的气质划分为四种:胆汁质、多血质、粘液质及抑郁质。

（1）胆汁质::精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事。

（2）多血质:反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶。

（3）粘液质:稳重有余而又灵活性不足、路实但有些死板、沉着冷静但缺乏生气。

（4）抑郁质:敏锐、稳重、多愁善感、怯懦、孤独行动缓慢。

9.幼儿期攻击行为的特点。

（1）幼儿攻击性行为频繁，主要表现为，为了玩具和其他物品而争吵、打架，更多是直接争夺或破坏玩具和物品。

（2）幼儿更多依靠身体上的攻击，，而不是言语的攻击。

（3）从工具性攻击向敌意性攻击转化，小班幼儿的工具性攻击行为多于敌意性攻击行为，而大班幼儿的敌意性攻击则显著多于工具性攻击。

（4）幼儿的攻击性行为有着明显的性别差异，幼园男孩比女孩更多地卷入攻击性事件。

10.幼儿攻击性行为的影响因素。

（1）父母的惩罚。研究发现，攻击性男孩的父母对他们惩罚更多，而且即使他们行为正确也经常受到惩罚。

（2）大众传播媒介。大众传播媒介里的攻击性榜样会增加幼儿以后的攻击性行为，幼儿会从这些电视、电影暴力节目中观察学习到各种具体的攻击性行为。

（3）强化。当幼儿出现攻击性行为时，父母或教师不加制止或听之任之就等于强化了幼儿的攻击性行为。

（4）挫折。攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。

11.游戏的特征。

（1）游戏是儿童自主自愿的活动；

（2）游戏是儿童感到快乐的活动；

（3）游戏是充满想象和创造的活动；

（4）游戏是虚构与现实统一的活动；

（5）游戏是具体的活动。

12.游戏材料的投放。

（1）要为儿童提供足够的游戏材料；

（2）根据儿童的年龄特点提供游戏材料；

（3）提供与阶段教育目标、内容相匹配的游戏材料；

（4）尽量提供无固定功能的游戏材料；

（5）多提供中等熟悉和中等复杂程度的游戏材料；

（6）将游戏材料放在可见位置。

13.成人介入游戏的时机。

（1）当幼儿游戏出现困难时介入；

（2）当必要的游戏秩序受到威胁时介入；

（3）当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时介入:

（4）在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入。

14.幼儿园心理环境创设的要求。

（1）创设良好的物质环境；

（2）创设宽容理解的环境；

（3）建立良好的幼儿群体；

（4）建立良好的人际关系；

（5）形成良好的幼儿园风气。

15.简述现代幼儿教育发展的趋势？

（1）学前教育理论的深化和多样化。

（2）学前教育课程模式的整合化和多元化。

（3）学前教育机构类型的多样化和社区化。

（4）学前教育研究的科学化和国际化。

16.幼儿喜欢什么样的环境？

（1）熟悉的环境。

（2）富有新意的环境。

（3）引发活动欲望的动态环境。

17.幼儿言语能力的培养措施？

（1）创造条件，让学前儿童有充分交往与活动的机会。

（2）帮助幼儿扩大眼界、丰富生活、增加词汇。

（3）加强对学前儿童言语的训练。

（4）成人语言规范的榜样作用。

18.如何培养幼儿想象力？

（1）丰富儿童的表象，发展儿童的语言表现力。

（2）在文学艺术等活动中，创造儿童想象发展的条件。

（3）在游戏中，鼓励和引导儿童大胆想象。

（4）在活动中进行适当的训练，提高儿童想象力。

（5）抓住日常生活中的教育契机，引导儿童进行想象。

（6）引导儿童的想象符合客观规律。

19.为什么在进餐时，不能处理幼儿行为上的问题？

进餐的时候教导小孩多半会影响他们的情绪，进而影响食欲，次数多了小孩会有条件反射，认为吃饭就是上思想课，就不想吃饭。

20.幼儿观察力发展的特点（特征）及其培养方法？

特点：观察是有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形式，是人获得感性认识的主动积极的活动形式，主要表现在:

（1）观察的目的性不断加强，

（2）观察的持续性断延长，

（3）观察的细致性不断增加

（4）观察的概括性提高。

培养方法:帮助学前儿童明确观察目的、任务，激发和培养学前儿童观察的兴趣，交给学前儿童观察的方法，训练儿童运用多种感官观察。

21.一名合格的教师应该具备那些专业素质？

（1）文化素养和学科素养，包括:所教学科全面扎实的专业知识技能，广博文化科学知识与多方面的兴趣与才能。

（2）教育理论知识与技能包括:教育理论知识与实践能力，观察儿童能力和教研能力，教学组织能力和语言表达能力，教育机智。

（3）职业道德素养，包括忠于教育事业，热爱学生，严于律己，为人师表。

22.幼儿教师应该具备那些方的技能素质？

（1）敏锐的观察力。

（2）恰当的应答能力。

（3）深刻的反思能力。

（4）创造支持环境的能力。

（5）有力的组织管理和领导能力。

23.3岁儿童的教育要领是什么？

（1）用多种手段发展儿童的认识能力。

（2）为儿童交往能力的发展创造条件。

（3）培养儿童自理能力和良好的习惯。

（4）正确对待儿童的要求。

24.幼儿的注意发展呈现哪些基本特征？

（1）无意注意占优势。

（2）有意注意逐步形成和发展。

（3）注意广度逐渐扩大。

（4）注意的稳定性较差。

（5）注意的转移较慢，灵活性低。

（6）主义的分配能力较差。

25.同伴关系在儿童发展中具有什么功能？

（1）同伴关系给予儿童安全感和归属感。

（2）同伴是强化物。

（3）同伴是儿童行为的范型。

（4）同伴能帮助儿童去自我中心。

（5）同伴交往经验有利于儿童自我意识的发展。

（6）同伴交往可以促进儿童的认知能力的发展。

26.婴幼儿运动系统的保健特点有哪些？

（1）加强营养，适度运动、多晒太阳，为骨的生长发育提供足够的养料。

（2）教育幼儿养成健美的姿态，活动和运动时要双肩双臂均衡用力。

（3）不要让幼儿提拎重物。

（4）跳高跳远区设立沙坑，不要让幼儿从高处往硬地上跳。

（5）防止猛力牵拉幼儿手臂，预防牵拉肘。

（6）幼儿运动时要及时休息，对于幼儿的精细动作不能要求过高。

27.教学方法选择的依据是什么？

（1）教学目的和任务。

（2）教学内容的性质和特点。

（3）每节课的重点难点。

（4）学生的身心发展特点。

（5）教师的自身素养。

28.制定幼儿元课程目标的原则是什么？

全面性原则、系统性原则、可行性原则、时代性原则、补偿性原则、适度性原则。

29.如何有效指导幼儿的角色游戏？

（1）丰富幼儿的知识体验。

（2）提供游戏材料，引发幼儿游戏。

（3）鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题。

（4）帮助幼儿学会扮演和分配角色。

（5）在游戏中善于观查幼儿表现，适时地教育。

（6）教师以角色身份参与游戏，促进游戏情节发展。

（7）使幼儿愉快的结束游戏。

30.影响幼儿攻击性行为的社会因素，在教学中如何控制和减少幼儿的攻击性行为？

影响因素:（1）不当的惩罚。（2）暴力影视媒介。（3）不加约束产生的强化。（4）挫折。

控制措施:（1）创设良好的活动环境（2）培养幼儿的移情能力（3）提高幼儿的交往技能。

31.幼儿教师应具备哪些方面的思想观念素质？

（1）较高的思想觉悟。

（2）良好的道德品质。

（3）科学的世界观和人生观。

（4）崇高的敬业精神。

（5）开拓创新精神。

（6）正确的教育观。

32.5-6岁儿童的教育要领有哪些？

（1）采用游戏的手段发展儿童诸方面的能力。

（2）在生活中培养儿童的自理能力。

（3）提供条件让儿童尽可能参与各种有益活动。

（4）做好入学前的准备。

33.幼儿情感情绪发展的特点是什么？如何培养幼儿良好的情绪情感？

特点:（1）情绪易充动，不善控制。

（2）情绪易变化，稳定性较差。

（3）情绪易外漏。

培养方法:（1）营造丰富、温暖、安全、信任的情绪环境。

（2）教师的言行举止给幼儿树立良好的榜样。

（3）帮助幼儿恰当的表达情绪，控制情绪。

34.婴幼儿皮肤护理的保健要点有哪些？

（1）经常洗头、洗澡、勤剪指甲。

（2）穿着的衣服应该是棉织品。

（3）穿着衣服不应过冷过热，预防感冒。

（4）给婴幼儿经常进行三浴锻炼。

（5）不给婴幼儿化妆，佩戴各种首饰。

（6）防止幼儿接触毒品，给他们涂抹药物浓度和剂量要适量。

35.现代教学设计的主要依据是什么？教学设计应体现出哪几个主要特征？

依据:（1）依据现代教学理论。

（2）依据系统的科学原理与方法。

（3）依据教学的实际需要。

（4）依据学生的特点。

（5）依据教师的教学经验。

特征:（1）以学生为中心。

（2）

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