思政先行,齐心战ldquo疫rd

一起突破自我

新型冠状病毒肺炎迫使全国各大中小学、幼儿园推迟开学，老师们开始接触了新鲜的教学手段：网络教学。这既是对新世纪教师的一次巨大挑战，也是一次难得的机遇。

一、前期准备

在开始上课的前十来天，教师们进行了集中性的培训，在网上进行学习，学习怎么样运用软件给学生进行网上教学。所以对于电子设备不太了解的教师们来说这将是一次巨大的挑战。但是，在学校的大力帮助下，教师学会了进入培训网站、直播课、使用教学软件等原来不用或很少使用的教学形式。用新媒体进行直插授课、布置课后练习、发布打卡、不断录课试课。虽然难免伴随着因自己操作失误不能治孩子们带来一节完整课堂的担心和紧张，但这样的经验无疑让我们的课堂也变得灵动起来。

二、网络教学

在学校推荐的众多教学软件里，本人最终选择了超星，研究了学习通的每一个功能，利用晚上和早上时间上传各种资料，以便课堂上用。如下就是本人上传的一些资料：PPT课件、我的录课、相关视频、讨论话题、建立题库等。在对本人所带的7个班建立班级群，实施学生打卡，并且在每个班级里选了一名助教老师，采取了分层管理，让我更进一步解每个学生的学习进度。为了提高教学效果，本人在电脑上了安装了超星学习通、超星直播客户端、天天录课等软件，安排了多种任务。比如阅读教材上的相关内容、看完录课视频、理解PPT的重要知识点、写课后作业等等。这些软件可以完整监督学生的学习并让学生充分参与讨论，教师可以得到及时反馈和新的任务布置。。为了监督学生完成任务的情况，本人在教学预警里面设置了如下要求；如果任务完不成就过不了关。所以，学生认认真真的听，看，读，写每个教学内容，这个大大提高了网络教学的效果。恰好，本学期学习的是《学前卫生学》里面的传染病部分，本人结合当前“疫情”提出了讨论话题，学生们参积极，讨论全面，分析详细，讨论热烈，为后面的内容起到了很好的铺垫。为了检测学生对本节课掌握的情况，本人在课后设计了相关题，学生也完成得非常好，答完题一提交就能看见自己的成绩，如果答错了可以看看正确答案的解析。“疫情”虽然改变了教学的地点和方式，但是没有改变我们教育的初心，面对着新的教学方式，新时代的大学教师必须积极应对，改变自我，摒弃陈旧观念，开始另一场网络教学改革。

文稿

王胡伊乐

编辑

斯庆托亚

审核

张都旗

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